【題目】已知鴨的羽色受二對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因BbR、r控制:有B才能合成黑色素;R促進(jìn)B在羽毛中的表達(dá),r抑制B在羽毛中的表達(dá),Rr均不影響鴨的喙色,F(xiàn)有羽色均為白色的連城白鴨和白改鴨兩個(gè)肉鴨純種,它們的性狀表現(xiàn)如下表所示,研究人員進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn),過程及結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)現(xiàn)有的連城白鴨的基因型為___________________________________F2中非白羽(黑羽和灰羽):白羽_____________________,F2出現(xiàn)有不同于親本表現(xiàn)的黑羽,這種變異來源于_____________________

(2)研究表明基因R存在劑量效應(yīng):即在有B基因的前提下,有一個(gè)R基因表現(xiàn)為灰色,有兩個(gè)R基因表現(xiàn)為黑色。為了驗(yàn)證該說法,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)方案:

F1灰羽鴨與親本中的_______進(jìn)行雜交,觀察統(tǒng)計(jì)雜交結(jié)果,并計(jì)算比例。

結(jié)果預(yù)測(cè):

雜交后代的表現(xiàn)型及比例為_____________________。

(3)上圖中的F2中,非白羽鴨中的雜合子所占比例為______,白羽鴨中雜合子的基因型為_____________________。

【答案】BBrr 9:7 基因重組 白改鴨 黑羽:灰羽:白羽=1:1:2 8/9 BbrrbbRr

【解析】

等位基因B、b控制黑色素能否合成(B表示能合成黑色素),基因R促進(jìn)B基因在羽毛中的表達(dá),r抑制B基因在羽毛中的表達(dá),則黑羽和灰羽的基因型為B_R_,白羽基因型為B_rr、bbR_、bbrrr不影響鴨的喙色而連城白鴨白羽鴨喙色為黑色,則基因型為B_rr,而白改鴨白羽喙色不顯現(xiàn)黑色,則基因型為bbR_,白羽和白羽F1代都是灰羽(B_R_),可推出兩親本都為純合子,連城白鴨的基因型是BBrr、白改鴨基因型是bbRR.根據(jù)F2中非白羽(黑羽和灰羽):白羽為271209≈97,屬于9331的特殊分離比,則F1代灰羽鴨的基因型為BbRr。據(jù)此答題。

1)據(jù)題意可知連城白鴨為白色羽毛喙,且與白改鴨雜交后子一代全是灰羽鴨,因此連城白鴨的基因型是BBrr,白改鴨的基因型是bbRR,這2對(duì)基因遵循自由組合定律,因此黑羽和灰羽:白羽約為97,子二代有不同于親本表現(xiàn)是因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中的基因重組。

2)要探究基因B存在效應(yīng),只有與親本白改鴨雜交。如果后代出現(xiàn)黑羽:灰羽:白羽=112,說明有一個(gè)R基因表現(xiàn)為灰色,有兩個(gè)R基因則表現(xiàn)為黑色。

3)非白羽鴨只有一種純合子即BBRR,其余都為雜合子,應(yīng)占8/9,白羽鴨的基因型為BBrr,Bbrr,bbRR,bbRrbbrr, 白羽鴨中雜合子的基因型為Bbrr、bbRr。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某發(fā)育良好的水生生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)(單位:kJ·m-2·a-1)示意圖,據(jù)圖信息,回答下列問題:

1)從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,A表示__,其主要分布于該水生群落的__層。

2)可采用__法調(diào)查某肉食動(dòng)物的種群數(shù)量。

3)植食動(dòng)物到肉食動(dòng)物的能量傳遞效率__%(保留 1 位小數(shù)),經(jīng)呼吸,能量以__形式釋放到周圍空間;圖中數(shù)據(jù)保持不變,若為肉食動(dòng)物添加部分人工飼料,則__(影響/不影響)植食動(dòng)物至肉食動(dòng)物的能量傳遞效率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】地錢()是一種苔蘚植物(圖1),性染色體為,其生活史有世代交替現(xiàn)象(圖2代表染色體數(shù)),會(huì)經(jīng)歷孢子體和配子體兩種不同的植物體形態(tài)。

1)地錢具有重要的藥用價(jià)值,若要快速人工繁育,可采用的方法及原理是____________

A. 植物組織培養(yǎng)、植物細(xì)胞全能性 B. 植物組織培養(yǎng)、植物細(xì)胞核全能性

C. 植物體細(xì)胞雜交、植物細(xì)胞全能性 D. 植物體細(xì)胞雜交、植物細(xì)胞核全能性

2)地錢的孢子體可以分為胞蒴、蒴柄、蒴足三部分,若比較這三部分結(jié)構(gòu)細(xì)胞中的核酸,分析合理的是__________

A. 完全相同,也完全相同 B. 完全相同,不完全相同

C. 不完全相同,完全相同 D. 不完全相同,也不完全相同

3)生理過程、共同維持地錢染色體數(shù)目的恒定,其中生理過程稱為__________;從受精卵到孢子體的發(fā)育過程所進(jìn)行的細(xì)胞分裂與生理過程相比,共同特征是__________(填寫下列相關(guān)序號(hào))。

①需進(jìn)行復(fù)制 ②細(xì)胞分裂次數(shù)等于復(fù)制次數(shù)

③可發(fā)生基因突變 ④可發(fā)生基因重組

4)齊齊哈爾大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院的科學(xué)家曾對(duì)中國(guó)東北地錢進(jìn)行了染色體核型分析,結(jié)果如圖3所示,18均為常染色體,而代表性染色體。

染色體核型分析的取材應(yīng)選用____________________(選填分裂旺盛的生長(zhǎng)點(diǎn)不分裂的成熟組織);取材后的制片過程應(yīng)遵循正確的步驟,請(qǐng)完成排序:__________。(用數(shù)字編號(hào)表示)

①用清水漂洗 ②用拇指輕按載玻片 ③用龍膽紫溶液染色 ④用鹽酸和酒精混合溶液解離

5)根據(jù)圖2、圖3分析,科學(xué)家在進(jìn)行此次染色體核型分析時(shí),所用細(xì)胞取自__________(選填孢子體或配子體),寫出你的判斷依據(jù):____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1)剪去腦保留脊髓的蛙稱為脊蛙,剛制備的脊蛙可出現(xiàn)休克,待休克過后,仍可進(jìn)行脊髓反射。用稀硫酸剌激趾尖,將產(chǎn)生屈腿反射。將蘸有稀硫酸的紙片貼在腹部,將產(chǎn)生___________反射。為了驗(yàn)證與脊髓相連并分布到后肢的坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng)(既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng)),請(qǐng)根據(jù)提供的下列材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)思路。

材料和用具:頭部掛在鐵支架上、在左后肢大腿背面暴露出坐骨神經(jīng)的脊蛙一只,小燒杯,1% 的硫酸溶液,清水,剪刀,藥用棉等。

(要求與說明:實(shí)驗(yàn)過程中只能選擇后肢趾部為剌激點(diǎn),1%的硫酸溶液為剌激物,對(duì)坐骨神經(jīng)的有關(guān)處理只能在左大腿背面已暴露的坐骨神經(jīng)處進(jìn)行。)

1%的硫酸溶液剌激脊蛙左側(cè)后肢趾部,兩側(cè)后肢都會(huì)出現(xiàn)屈腿反射;用1%的硫酸溶液剌激脊蛙右側(cè)后肢趾部,兩側(cè)后肢都會(huì)出現(xiàn)屈腿反射;

用清水清洗剌激部位。

_________________________________

脊蛙平靜后,_________________________________,并觀察記錄現(xiàn)象。

2)某同學(xué)進(jìn)行探究10ml培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn),利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(每小格高度為0.1mm,面積為1/400mm2)進(jìn)行計(jì)數(shù)。甲圖是實(shí)驗(yàn)過程中某一天的顯微鏡鏡檢結(jié)果,乙圖是7天內(nèi)根據(jù)鏡檢繪制的酵母菌種群數(shù)量變化曲線。

甲圖中酵母菌數(shù)量清晰可數(shù),____________(需要/無需)加水稀釋。

根據(jù)計(jì)算,甲圖最可能是乙圖中第____________天取樣的鏡檢結(jié)果。

在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)某些酵母菌有芽體,____________(需要/不需要)都算作獨(dú)立個(gè)體。

3)對(duì)大鼠切除垂體和胰腺,隨后進(jìn)行單獨(dú)使用生長(zhǎng)激素、胰島素,同時(shí)使用兩種激素,觀察大鼠生長(zhǎng)情況,結(jié)果如下圖。

①實(shí)驗(yàn)前切除胰腺和垂體是為了____________。

器官切除前與每次激素使用后的大鼠生長(zhǎng)情況可以構(gòu)成__________________________對(duì)照。

4我國(guó)在動(dòng)物轉(zhuǎn)基因技術(shù)方面已經(jīng)培育出轉(zhuǎn)基因魚等動(dòng)物新品種,特別是利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作為__________________生產(chǎn)醫(yī)用蛋白和多肽的研究成果喜人。

尿糖試紙是酶在臨床診斷上應(yīng)用的一個(gè)例子,使用時(shí)只需將尿液滴在這種試紙上,試紙就會(huì)根據(jù)尿液中葡萄糖含量的多少呈現(xiàn)出淺藍(lán)、淺綠、棕至____________的顏色反應(yīng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為結(jié)腸癌發(fā)病過程中細(xì)胞形態(tài)與基因的變化,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 抑癌基因調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂

B. 與細(xì)胞增殖有關(guān)的某一基因發(fā)生突變,就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變

C. 癌細(xì)胞易于在體內(nèi)轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜上糖蛋白增多有關(guān)

D. 通過鏡檢觀察細(xì)胞形態(tài)可作為判斷細(xì)胞癌變的依據(jù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)分析下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

用適當(dāng)濃度的的生長(zhǎng)素溶液(不會(huì)引起遺傳物質(zhì)改變)處理未受粉的番茄花蕾,子房發(fā)育成無子番茄。

用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉,子房發(fā)育成無子西瓜。試問:

1)番茄的無子性狀能否遺傳?__________

2)三倍體西瓜無性繁殖后,無子性狀是否遺傳?______

3)普通小麥為六倍體,染色體是42條、現(xiàn)有一高桿抗銹病(DdTt)的小麥品系,若以此培養(yǎng)矮桿抗銹病小麥品種(ddTT),可以有以下幾種方法:

方法c 屬于_______育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_______________。方法c獲取的)F1小麥植株基因型有 9種符合育種要求的占1/16。

方法b 屬于_______育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是______________ 。F2中矮桿抗銹病小麥所占比例是______。方法bc比較,b的突出特點(diǎn)是 _______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲 I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種類型細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中大寫 字母表示某些物質(zhì),小寫字母表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1) 從結(jié)構(gòu)上看,圖甲Ⅲ細(xì)胞與其它三類的差別最大,主要區(qū)別是 _________。四類細(xì)胞共有 的細(xì)胞器是 _________ 。

2)甲圖中Ⅳ是 _______ 細(xì)胞,能進(jìn)行光合作用的是 ________ (用羅馬數(shù)字表示)細(xì)胞。

3)圖乙是細(xì)胞膜的 _________________ 模型,A B 都是能夠運(yùn)動(dòng)的,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 _____________ 。

4)圖乙若是人體紅細(xì)胞膜,則表示吸收葡萄糖的是圖中的______(用字母表示)方式; 圖中 d 所表示的跨膜運(yùn)輸方式是______________,運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)種類與細(xì)胞膜上的_____________(用字母 表示)有關(guān),這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是 __________ 。

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【題目】下圖表示人體血糖以反饋調(diào)節(jié)方式保持平衡模式圖(虛線表示神經(jīng)調(diào)節(jié))。請(qǐng)據(jù)圖回答。

1)寫出AE組織器官名稱:A______;B_______C_______;D_______E_______

2是糖皮質(zhì)激素,則_________,__________,_________。

3)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),試據(jù)圖說明通過反饋調(diào)節(jié)使血糖濃度降低的主要途徑。

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【題目】采用下列哪一組方法,可依次解決①—⑤中的遺傳學(xué)問題:

鑒定一只白羊(顯性性狀)是否純種在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性

不斷提高小麥抗病品種的純合度 檢驗(yàn)雜種F1的基因型

鑒別一株高莖豌豆是不是純合體的最簡(jiǎn)便方法(

A.自交 雜交 自交 測(cè)交 測(cè)交B.測(cè)交 雜交 自交 自交 測(cè)交

C.測(cè)交 雜交 自交 測(cè)交 自交D.測(cè)交 測(cè)交 雜交 測(cè)交 自交

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