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科目:高中生物 來源: 題型:
如果你觀察2種DNA樣品“X”和“Y”(每種含有1200個(gè)堿基對(duì))在瓊脂糖凝膠中以不同速度進(jìn)行遷移,你怎樣解釋是正確的?
A.在樣品“X”中腺嘌呤有較大的量
B.在樣品“Y”中鳥嘌呤有較大的量
C.瓊脂糖在凝膠中百分量大于0.8%
D.在瓊脂糖凝膠中有嵌入的介質(zhì)
E.樣品“X”和樣品“Y”有不同的構(gòu)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
回答下列與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:
(1)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,
做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。
①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的 ;生長(zhǎng)素既能防止落花落果,也能疏花疏果,這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有 性。
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置 ,則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是 。
③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若 ,則假設(shè)成立;
若 ,則假設(shè)不成立。
(2)如果用棉花植株作為實(shí)驗(yàn)材料做《DNA的粗提取與鑒定》實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你說出可能用到的二種化學(xué)試劑名稱,并說出這種試劑在該實(shí)驗(yàn)中的用途。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高三畢業(yè)一模(理綜)生物部分 題型:綜合題
回答下列與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:
(1)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,
做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。
①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的 ;生長(zhǎng)素既能防止落花落果,也能疏花疏果,這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有 性。
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置 ,則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是 。
③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若 ,則假設(shè)成立;
若 ,則假設(shè)不成立。
(2)如果用棉花植株作為實(shí)驗(yàn)材料做《DNA的粗提取與鑒定》實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你說出可能用到的二種化學(xué)試劑名稱,并說出這種試劑在該實(shí)驗(yàn)中的用途。(4分)
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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題
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