（15分）人體免疫過程如圖1，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

圖1                                         圖2

[來源:學(xué)�？�。網(wǎng)]

（1）圖1表示          免疫過程，其中b表示           細(xì)胞，則a細(xì)胞的作用構(gòu)成了機(jī)體抗感染的第       道防線，病原體進(jìn)入a細(xì)胞的方式稱為          。

（2）B細(xì)胞受刺激后可形成d            細(xì)胞，同時(shí)形成的c         細(xì)胞能產(chǎn)生物質(zhì)e          ，此物質(zhì)從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序有                                      。

（3）給健康小鼠注射S疫苗，圖2表示小鼠注射S疫苗后血液中某抗體產(chǎn)生量的變化曲線，第21天血液中產(chǎn)生的抗體量，其特點(diǎn)是             ，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的             細(xì)胞的作用。疫苗相當(dāng)于圖1中的          ，能識(shí)別疫苗的細(xì)胞或物質(zhì)除B細(xì)胞外還有           （用字母表示）。

（4）我國作為負(fù)責(zé)任的大國，投入大量人力物力積極參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，根據(jù)傳染病的傳播規(guī)律，預(yù)防微生物傳染病主要有三大具體措施，在不同時(shí)期，我們國家采取了不同的預(yù)防措施：在甲流發(fā)生的早期，我國對(duì)少數(shù)輸入性病人進(jìn)行隔離，這實(shí)際上是采取了                   的措施；后來研制出甲型H1N1流感疫苗后，就推廣疫苗的接種，而接種疫苗實(shí)際上是采取了                   的措施，而疫苗的有效性在很大程度上依賴病原微生物的                    。

 

【答案】

 

 

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖1是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中數(shù)字表示過程，英文字母表示細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答（[    ]填寫字母）：

（1）參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有           細(xì)胞。

（2）由圖1可知，B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞           而來。

（3）E和F經(jīng)過③過程后，能直接發(fā)揮免疫作用的分別是         細(xì)胞和        細(xì)胞。

（4）圖1中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 [                    ] （至少寫出3種），而細(xì)胞識(shí)別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)分別是                        。

（5）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是          細(xì)胞。

（6）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱自身免疫病，主要致病過程如圖2。

寫出下列編號(hào)所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)名稱：①              ；②               。

（7）人體內(nèi)存在抗體的下列場所有         

（多選）。

  A．血清           B．乳汁   

  C．組織液         D．肝細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）糖皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌，其調(diào)節(jié)作用的機(jī)理如圖1所示。請(qǐng)分析回答：

（1）由圖1可知，糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與        結(jié)合，才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過程。這些特異基因表達(dá)后，一方面使分泌抗體的        細(xì)胞的生成受抑制，從而抑制        免疫的功能；另一方面會(huì)導(dǎo)致        升高。

（2）糖皮質(zhì)激素在人體中分泌的調(diào)節(jié)如圖2所示。

 

下丘腦分泌的        促進(jìn)        分泌促腎上腺皮質(zhì)激素， 從而促進(jìn)腎上腺釋放糖皮質(zhì)激素。當(dāng)臨床治療大量注射糖皮質(zhì)激素后，圖2所示的        調(diào)節(jié)機(jī)制會(huì)導(dǎo)致三種激素的分泌量       。

 

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科目：高中生物 來源：2010年上海市長寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測試卷 題型：綜合題

（11分）下圖1是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中數(shù)字表示過程，英文字母表示細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答（[    ]填寫字母）：

（1）參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有           細(xì)胞。

（2）由圖1可知，B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞           而來。

（3）E和F經(jīng)過③過程后，能直接發(fā)揮免疫作用的分別是         細(xì)胞和        細(xì)胞。

（4）圖1中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 [                    ] （至少寫出3種），而細(xì)胞識(shí)別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)分別是                        。

（5）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是          細(xì)胞。

（6）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱自身免疫病，主要致病過程如圖2。

寫出下列編號(hào)所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)名稱：①              ；②               。

（7）人體內(nèi)存在抗體的下列場所有         

（多選）。

  A．血清           B．乳汁   

  C．組織液         D．肝細(xì)胞內(nèi)

 

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科目：高中生物 來源：2012屆上海市南匯中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（15分）人體免疫過程如圖1，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
圖1                                        圖2
[來源:學(xué)�？啤＞W(wǎng)]
（1）圖1表示         免疫過程，其中b表示          細(xì)胞，則a細(xì)胞的作用構(gòu)成了機(jī)體抗感染的第      道防線，病原體進(jìn)入a細(xì)胞的方式稱為         。
（2）B細(xì)胞受刺激后可形成d           細(xì)胞，同時(shí)形成的c        細(xì)胞能產(chǎn)生物質(zhì)e         ，此物質(zhì)從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序有                                     。
（3）給健康小鼠注射S疫苗，圖2表示小鼠注射S疫苗后血液中某抗體產(chǎn)生量的變化曲線，第21天血液中產(chǎn)生的抗體量，其特點(diǎn)是            ，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的            細(xì)胞的作用。疫苗相當(dāng)于圖1中的         ，能識(shí)別疫苗的細(xì)胞或物質(zhì)除B細(xì)胞外還有          （用字母表示）。
（4）我國作為負(fù)責(zé)任的大國，投入大量人力物力積極參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，根據(jù)傳染病的傳播規(guī)律，預(yù)防微生物傳染病主要有三大具體措施，在不同時(shí)期，我們國家采取了不同的預(yù)防措施：在甲流發(fā)生的早期，我國對(duì)少數(shù)輸入性病人進(jìn)行隔離，這實(shí)際上是采取了                  的措施；后來研制出甲型H1N1流感疫苗后，就推廣疫苗的接種，而接種疫苗實(shí)際上是采取了                  的措施，而疫苗的有效性在很大程度上依賴病原微生物的                   。

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