【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。下圖1～3表示三種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1膜上發(fā)生的生理過程是____________________。

（2）圖2中存在三種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋內(nèi)結(jié)合，這說明_____________________________________________________________。

（3）圖3膜上發(fā)生的生理過程是光合作用的_____________。

（4）圖1～3說明生物膜具有的功能有________________________________，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是_______________________________________。

【答案】有氧呼吸第三階段 受體蛋白具有特異性 光反應(yīng) 物質(zhì)運(yùn)輸、信息交流、能量轉(zhuǎn)換 所含蛋白質(zhì)的種類（和數(shù)量）不同

【解析】

據(jù)圖分析，圖1中H+與氧氣反應(yīng)生成了水，屬于有氧呼吸第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜；圖2生物膜一側(cè)為細(xì)胞外側(cè)，且有糖蛋白，因此該膜為細(xì)胞膜；圖3中吸收了光能，屬于光合作用光反應(yīng)階段，發(fā)生在類囊體薄膜。

（1）根據(jù)以上分析已知，圖1膜上發(fā)生的是有氧呼吸第三階段。

（2）圖2生物膜為細(xì)胞膜，三種信號(hào)分子中只有一種信號(hào)分子能與其受體蛋內(nèi)結(jié)合，說明受體蛋白具有特異性。

（3）根據(jù)以上分析已知，圖3為類囊體薄膜，發(fā)生的是光合作用光反應(yīng)階段。

（4）圖示三種生物膜說明其功能有物質(zhì)運(yùn)輸、信息交流、能量轉(zhuǎn)換，不同的生物膜功能不同，是因?yàn)樗鼈兒械牡鞍踪|(zhì)的種類和數(shù)量不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是用水蒸氣蒸餾法從薄荷葉中提取薄荷油的裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖補(bǔ)充完成下面的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題。

1實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）安裝好如圖所示的裝置，特別要注意將冷凝器夾好。

（2）將薄荷葉盡量剪碎，取適量的薄荷葉放入________________瓶?jī)?nèi)（A或者B）。

（3）向________瓶?jī)?nèi)加水（A或者B），至容積的______左右．為防止出現(xiàn)水堿，可加入數(shù)滴稀硫酸。此時(shí)應(yīng)向瓶中放入幾粒_____________________以防暴沸。

（4）向冷凝器中通入______________。

（5）放好連接管，將連接管的出口放在接收瓶中。接收瓶口上蓋一小塊鋁箔或牛皮紙。

（6）將蒸氣發(fā)生器加熱，至瓶中的水沸騰，然后調(diào)節(jié)火的大小，以維持水穩(wěn)定的沸騰為宜。

（7）當(dāng)接收瓶?jī)?nèi)漂在水上的油狀物(即精油)不再增多時(shí)即可停止實(shí)驗(yàn)。

2回答有關(guān)問題：

（1）A蒸餾瓶通入B蒸餾瓶中的連接管為什么插入蒸餾瓶底部?____________________

（2）冷凝器的作用是_______________________________________

（3）接收瓶口上蓋一小塊鋁箔或牛皮紙，其目的是_______________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中 I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B. I、II也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

C. 一個(gè)細(xì)胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)

D. 在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素和赤霉素均能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，生物興趣小組利用擬南芥作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果如下圖所示。分析回答下列問題；

（1）圖中實(shí)線表示___________對(duì)擬南芥根、莖生長(zhǎng)的影響，判定的理由是該激素的作用特點(diǎn)具有________________ 。

（2）相對(duì)莖而言，根對(duì)生長(zhǎng)素和赤霉素濃度更_________，原因可能和根細(xì)胞膜上的某些結(jié)構(gòu)有關(guān)，此差異產(chǎn)生的根本原因是________________________

（3）赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起根、莖等器官的生長(zhǎng)外，還有________________________(答出一點(diǎn))等作用。

（4）興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，利用生長(zhǎng)素類似物NAA進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的效果比生長(zhǎng)素要好，其可能的原因是________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某二倍體生物（AaBb）細(xì)胞不同分裂時(shí)期每條染色體上的DNA含量變化，圖2表示其中某一時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖1若為減數(shù)分裂，則A與a的分離和A與B的組合發(fā)生在cd段

B. 圖1若為有絲分裂，則ef段的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

C. 圖2細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體

D. 圖2細(xì)胞中①與②、③與④為同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的___________上，該物質(zhì)主要捕獲可見光中的_________。

（2）植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示，由圖可知：當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_______。當(dāng)葉面積系數(shù)超過b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是__________________________。

（3）通常，與陽生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度________（填“高”或“低”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中的三種備選質(zhì)粒，其中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因。圖乙為培育轉(zhuǎn)AFPs基因(抗凍基因)番茄的示意圖，外源DNA和質(zhì)粒上均標(biāo)出了酶切位點(diǎn)及相關(guān)抗性基因，請(qǐng)回答下列問題。

(1)圖甲中通常選用質(zhì)粒C構(gòu)建重組質(zhì)粒，而不選用質(zhì)粒A或質(zhì)粒B的原因分別是______________________。

(2)據(jù)圖乙分析，若需使用插入滅活法篩選并鑒定重組質(zhì)粒，應(yīng)優(yōu)先選用限制酶________切割目的基因和質(zhì)粒。

(3)從cDNA文庫(kù)中獲得的目的基因________(填“含有”或“不含有”)啟動(dòng)子和終止子。

(4)在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中常把兩個(gè)啟動(dòng)子串聯(lián)在一起形成雙啟動(dòng)子，加在目的基因上游。雙啟動(dòng)子的作用可能是________。

(5)為使改造后的AFPs基因能夠表達(dá)，人工設(shè)計(jì)質(zhì)粒D并對(duì)它的多個(gè)酶切位點(diǎn)進(jìn)行研究。若用Hind Ⅲ酶或Kpn Ⅰ酶單獨(dú)切割質(zhì)粒D，均獲得一條長(zhǎng)鏈，若用HindⅢ酶和EcoRⅠ酶同時(shí)切割，則獲得2個(gè)500bp和1個(gè)2666片段，若用KpnⅠ酶和EcoRⅠ酶同時(shí)切割，則獲得2個(gè)250bp和1個(gè)3166 bp片段。若以HindⅢ酶切割位點(diǎn)為計(jì)算起點(diǎn)，則KpnⅠ酶切割位點(diǎn)與Hind Ⅲ酶切割位點(diǎn)最短長(zhǎng)度為________bp。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)碳元素的說法，不正確的是

A. 碳是生命的核心元素

B. 碳屬于大量元素

C. 生物大分子以碳鏈為骨架

D. 碳是活細(xì)胞中含量最多的元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員調(diào)查了8年間某養(yǎng)兔場(chǎng)種群數(shù)量的變化情況，并據(jù)此繪制了如圖的λ值變化曲線，以下敘述正確的是(　　)

A. 第4～6年兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定

B. 第2～4年兔種群數(shù)量平穩(wěn)上升

C. 第6～8年兔種群數(shù)量上升趨勢(shì)和第2～4年相同

D. 第8年兔種群密度大于剛開始的種群密度

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