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【題目】如圖1所示為某興趣小組設計的實驗裝置，其中氧氣傳感器能測量盛氣裝置內氧氣的濃度．圖2是利用小球藻進行光合作用實驗的示意圖．據圖回答以下問題：
（1）該興趣小組設計此圖1實驗裝置的目的是 ．
（2）圖1裝置中NaHCO3溶液的作用是為金魚藻的光合作用提供CO2 ， 不同實驗組所用的NaHCO3溶液的濃度應有何要求？ ．
（3）圖1實驗過程中，若撤除濾光片，則短時間內金魚藻的葉綠體中（填“C3”或“C5”）的含量會增多，其直接原因是 ．
（4）若在密閉且其他條件相同的情況下，測定A、B試管中氧氣的變化，初始氧氣濃度為300mg/L，24h后，A瓶氧氣濃度為500mg/L，B瓶氧氣濃度為116mg/L，則A試管中，小球藻光合作用合成葡萄糖的速率為（mg/Lh）．

【答案】
（1）探究不同單色光對金魚藻光合作用強度的影響
（2）相同且適宜
（3）C5； C3的還原速率加快
（4）15
【解析】解：（1）分析實驗裝置可知，圖中實驗的自變量為不同顏色的單色光，因變量為氧氣的釋放量，因此該實驗的目的是探究不同單色光對金魚藻光合作用強度的影響．（2）裝置中NaHCO3溶液能夠為金魚藻的光合作用提供C02；由于NaHCO3溶液的濃度屬于無關變量，因此不同實驗組所用NaHCO3溶液的濃度應相同且適宜．（3）實驗過程中，若撤除濾光片，光照增強光反應產物增加，C3的還原速率加快，則短時間內金魚藻的葉綠體中C5的含量會增多，C3的含量減少．（4）若在密閉且其他條件相同的情況下，測定A、B試管中氧氣的變化，初始氧氣濃度為300mg/L，24h后，A瓶氧氣濃度為500mg/L，B瓶氧氣濃度為116mg/L，則500﹣300=200=凈光合作用量，300﹣116=184=呼吸作用量，A試管中，小球藻光合作用總量=200+184=384mg/L，每小時產生氧氣量=16mg/L，折算為葡萄糖為15（mg/Lh）．

所以答案是：（1）探究不同單色光對金魚藻光合作用強度的影響（2）相同且適宜（3）C5 ；C3的還原速率加快（4）15

【考點精析】根據題目的已知條件，利用影響光合作用的內外部因素的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握光照強度：在一定光照強度范圍內，光合速率隨光強增強而加快，超過光飽合點，光合速率反而會下降；溫度：溫度可影響酶的活性；CO2濃度：在一定濃度范圍內，光合速率隨CO2濃度增加而加快，達到一定程度后，光合速率維持在一定的水平，不再增加；必需礦質元素和水．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學家吉爾曼和羅德貝爾因在G蛋白研究方面的突出貢獻，榮獲1994年諾貝爾獎。多年后羅伯特和布萊恩，因在G蛋白偶聯受體（GPCPs）方面的研究成果，榮獲2012年諾貝爾獎。GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白，下圖是其結構模式圖。下列有關G蛋白和G蛋白偶聯受體說法錯誤的是( )

A. G蛋白偶聯受體（GPCPs）可能是糖蛋白

B. 該條多肽鏈只有一個游離的氨基和一個游離羧基

C. 此多肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“—S—S—”，具有維持活性的作用

D. G蛋白是在細胞中游離的核糖體上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某遺傳病的遺傳涉及兩對遵循自由組合定律的等位基因。某家族的系譜圖如下所示，已知Ⅰ-1基因型為AaBB，且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代不會患病。根據系譜圖推斷，下列描述中，正確的是

A. Ⅰ-3的基因型一定為AABb

B. Ⅱ-2的基因型一定為aaBB

C. Ⅲ-1的基因型可能為AaBb或AABb

D. Ⅲ-2與基因型為AaBb的女性婚配，子代患病的概率為3/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色由一對等位基因A—a控制，現有以下雜交實驗，請分析回答：

親本：紅花（甲）× 紅花（乙）→ F1 紅花（丙）、紫花（丁）

（1）在紅花、紫花這一對性狀中，顯性性狀是__花，紅花（甲）的基因型是_____。為驗證紅花（甲）的基因型，可利用F1中的________花植株與紅花（甲）雜交，這種雜交方式在遺傳學上稱作_____________。

（2）若讓紅花（丙）的所有植株均與紫花（�。╇s交，則理論上子代的表現型及比例為_________________________________。若讓紅花（丙）的所有植株隨機交配，則理論上子代植株中紫花植株所占的比例為_________________（用分數表示）。

（3）現利用數量足夠多的基因型為Aa的植株分別進行連續(xù)自交、連續(xù)自由交配、連續(xù)自交并逐代淘汰aa個體、連續(xù)自由交配并逐代淘汰aa個體，然后根據各代Aa基因型所占的比例繪制出如下圖所示曲線：

請據圖指出上述交配方式所對應的曲線名稱（I～IV）：

①“連續(xù)自交”對應曲線___；

②“連續(xù)自由交配”對應曲線____；

③“連續(xù)自交并逐代淘汰aa個體” 對應曲線__；

④“連續(xù)自由交配并逐代淘汰aa個體” 對應曲線___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的敘述，正確的是（ ）

A. 酶的合成一定需要核糖體，但不一定需要內質網和高爾基體

B. 酶既可以作為生物催化劑，也可以作為某些化學反應的底物

C. 酶分子在最適溫度和pH下催化效率高，體現了酶的高效性

D. 酶分子在催化反應完成后，立即被分解為氨基酸或核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生長素的問題：
（1）當植物表現出頂端優(yōu)勢時，頂芽產生的生長素運到相鄰側芽（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）如圖是某學校學生根據西瓜受粉后，子房發(fā)育成果實的過程繪出的變化曲線（注：橫坐標示實際天數，縱坐標示子房直徑大�。�，其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄． 請分析回答下列有關問題：

①受粉后與子房能發(fā)育成果實有關的主要激素是 ． 曲線B下降的原因可能是雌蕊未 ， 或者子房發(fā)育早期種子被蟲蛀，使果實發(fā)育缺乏生長素而停止發(fā)育．
②對比曲線A和曲線B得出的結論是 ．
（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強． ①該實驗的因變量是和根的生長情況．
②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是將等量根尖放在的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖做能源．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是細胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是活細胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是

A. 若圖1表示正常細胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a

B. 若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量扇形圖，則A中含量最多的元素為圖2的b

C. 上圖2中數量最多的元素是碳元素，這與細胞中含量最多的化合物有關

D. 若圖1表示正常細胞，則B化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】想要獲得既高產又抗病毒、抗寒、抗旱、抗除草劑等多重優(yōu)點的農作物，以下哪種方法能做到( )

A．細胞融合技術 B．轉基因技術

C．組織培養(yǎng)技術 D．人工誘變

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【題目】科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊．再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長．但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲．該實驗證明了（　　）
A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端
B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質
C.生長素的化學本質是吲哚乙酸
D.胚芽鞘會彎向光源生長

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