【題目】下列有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A.能形成紡錘體的細胞中都有中心體

B.有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白

C.需氧型生物進行細胞分裂時均需線粒體供能

D.光能自養(yǎng)型生物的細胞中都有與光合有關(guān)的色素

【答案】D

【解析】

有氧呼吸的主要場所是線粒體；光合作用的場所是葉綠體；中心體和動物細胞有絲分裂有關(guān)；核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所。

A、中心體見于動物和某些低等植物細胞，高等植物細胞有絲分裂過程紡錘體的形成與中心體無關(guān)，A錯誤；

B、原核細胞有核糖體，但無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，不能合成分泌蛋白，B錯誤；

C、需氧型原核生物細胞中無線粒體，C錯誤；

D、光能自養(yǎng)型生物的細胞中都有與光合有關(guān)的色素，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】嫰玉米汁能與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀，成熟的玉米遇碘液顯藍色，這說明（ ）

A.嫩玉米中只含還原糖不含淀粉B.成熟玉米中只含淀粉不含還原糖

C.玉米轉(zhuǎn)熟時淀粉水解為還原糖D.玉米轉(zhuǎn)熟時還原糖合成淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對各物質(zhì)合成場所的敘述，正確的是（ ）

A.T2噬菌體在大腸桿菌細胞核內(nèi)合成DNA

B.肝臟細胞在溶酶體中合成多種水解酶

C.漿細胞主要在細胞核中合成mRNA

D.卵巢細胞在核糖體中合成雌性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【加試題】阿爾茨海默病患者體內(nèi)的β-淀粉樣蛋白（簡稱Aβ)會引起神經(jīng)小膠質(zhì)細胞活化并分泌某些物質(zhì)，導致病情加重。為探究Aβ和藥物X的作用機理，科研人員進行了如下實驗。

(1)科研人員測定不同處理條件下神經(jīng)小膠質(zhì)細胞中IL-1基因的表達情況，結(jié)果 如圖1所示。

①據(jù)圖1分析，實驗的自變量是_______。與1組實驗比較，2組實驗可確定藥物X_______。

②3組與1組結(jié)果比較，說明______。通過比較3和5兩組實驗，可知藥物X能夠_______Aβ的作用；3、4、5、6組的結(jié)果進一步說明________。

(2）NF蛋白是促進IL-1基因轉(zhuǎn)錄的轉(zhuǎn)錄因子。科研人員檢測下列不同處理條件下神經(jīng)小膠質(zhì)細胞的細胞核內(nèi)NF蛋白的含量，結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖2分析，Aβ可促進NF蛋白進入_______。

(3)正常細胞中,大部分NF蛋白與IK蛋白在細胞質(zhì)中形成復合物穩(wěn)定存在，Aβ 能夠促進IK蛋白的降解,釋放出NF蛋白。為探究藥物X的作用,實驗組用____處理,若細胞質(zhì)中IK蛋白含量______對照組，則說明藥物X抑制Aβ的作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某種質(zhì)粒簡圖，圖2表示某外源DNA上的目的基因，小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、Hind Ⅲ的酶切位點。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 在基因工程中若只用一種限制酶完成對質(zhì)粒和外源DNA的切割，則可選EcoRⅠ

B. 如果將一個外源DNA分子和一個質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切后，再用DNA連接酶連接，形成一個含有目的基因的重組DNA，此重組DNA中EcoRⅠ酶切點有1個

C. 為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，酶切時可使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理

D. 一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)EcoRⅠ切割后，含有2個游離的磷酸基團

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某質(zhì)粒示意圖，其中ori為質(zhì)粒復制所必需的核苷酸序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示目的基因插入位點。受體大腸桿菌細胞內(nèi)原來不含有這兩種抗生素抗性基因。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. amp和tet是一對等位基因，常作為基因工程的標記基因

B. ori是重組質(zhì)粒得以順利導入受體細胞所必需的

C. 將重組質(zhì)粒2、4導入不同大腸桿菌，大腸桿菌都不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上分裂生長

D. 將重組質(zhì)粒1、3導入不同大腸桿菌，大腸桿菌都不能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上分裂、生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學學習的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的有幾項（ ）

①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細胞　

②若圖1表示植物體細胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)　

③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性　

④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，不會對甲狀腺造成影響

A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)牧結(jié)合的自動化控制的現(xiàn)代化農(nóng)場，其收獲的糧食既作為肉雞的飼料，也作為人的食物，作物秸稈則加工成飼料喂奶牛；生產(chǎn)的雞肉供人食用，奶牛僅向農(nóng)場供應牛奶；人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米等糧食作物的肥料。據(jù)此回答下列問題（不考慮空間因素）：

(1)請繪制農(nóng)場內(nèi)由雞，牛，玉米和人組成的食物網(wǎng)：______________。牛與雞之間________(填“有”或“無”）競爭關(guān)系，理由是_________________。

(2)該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)中，無機環(huán)境中的碳以___________形式進入該人工群落。沼渣、沼液作為種植玉米的有機肥料還田，強化了該生態(tài)系統(tǒng)的_______功能。

(3)該農(nóng)場原先用1/4的玉米養(yǎng)雞、3/4供人食用，現(xiàn)調(diào)整為1/2的玉米養(yǎng)雞、1/2供人食用；生產(chǎn)出的肉雞供人食用。理論上，該農(nóng)場人群獲得的能量數(shù)值會怎樣變化？___________(假設(shè)能量傳遞效率不變，填“增加”、“減小”或“不變”)。

(4)有同學認為，沼氣作為清潔能源為該農(nóng)場供能，實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用，打破了生態(tài)系統(tǒng)能量單向流動的規(guī)律。你認為對嗎？________________，為什么？__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物細胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是（ ）

A．乳腺細胞比乳腺癌細胞更容易進行離體培養(yǎng)

B．細胞核移植主要在同種動物、同種組織的細胞之間進行

C．采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的

D．培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)

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