【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中A～G表示相關(guān)細(xì)胞，①～④表示過(guò)程。若圖中精原細(xì)胞的染色體組成是AaXY（Aa是一對(duì)同源染色體，XY是另一對(duì)同源染色體），且在減數(shù)分裂過(guò)程中僅發(fā)生過(guò)一次異常。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A. 過(guò)程①發(fā)生DNA的復(fù)制，②是減數(shù)第一次分裂，③④是減數(shù)第二次分裂

B. 若產(chǎn)生的某配子染色體組成為aaX，則是減數(shù)第一次分裂異常

C. 若產(chǎn)生的G細(xì)胞染色體組成為aaX，則E、F細(xì)胞的染色體組成依次為AY、X

D. 減數(shù)分裂某時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞中可能存在兩個(gè)Y染色體

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，圖中①為減數(shù)第一次分裂前的間期，②為減數(shù)第一次分裂，③④為減數(shù)第二次分裂；A是初級(jí)精母細(xì)胞、BC是次級(jí)精母細(xì)胞、D EFG是精細(xì)胞。

根據(jù)以上分析已知，①為減數(shù)第一次分裂前的間期，主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，②為減數(shù)第一次分裂，③④為減數(shù)第二次分裂，A正確；已知該精原細(xì)胞的染色體組成是AaXY，若其產(chǎn)生了一個(gè)染色體組成為aaX的配子，說(shuō)明含有a的姐妹染色單體沒(méi)有分開(kāi)，則減數(shù)第二次分裂異常，B錯(cuò)誤；若產(chǎn)生的G細(xì)胞染色體組成為aaX，說(shuō)明產(chǎn)生的F也異常為X，而D和E正常都為AY，C正確；減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體分離，細(xì)胞中可能存在兩條Y染色體，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組以豌豆作為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把豌豆放在26 ℃的黑暗處培養(yǎng)7天后，從生長(zhǎng)狀況相同的豌豆胚芽鞘的對(duì)應(yīng)位置分別獲取三種切段即S1、S2和S3（圖甲）。然后把三種切段分別放在不含外源激素、含生長(zhǎng)素（IAA）、赤霉素（GA）的三種培養(yǎng)基上培養(yǎng)（IAA與GA濃度相同），在相同且適宜條件下培養(yǎng)3天后觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示（注意：C表示不含IAA和GA，G表示含有GA，I表示含有IAA）。

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，因變量是____________，無(wú)關(guān)變量有切段的長(zhǎng)度、____________（至少答兩點(diǎn)）等。

（2）圖中，胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位是____（填“S1”“S2”或“S3”）；_____（激素）對(duì)S2段伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用更明顯。

（3）如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理S3切段后再進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，則對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大的是_____抑制劑處理組，其理由是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（地理——選修6：環(huán)境保護(hù)）

閱讀圖文材料，完成下列要求。

大型風(fēng)電場(chǎng)擁有數(shù)以百計(jì)的風(fēng)力渦輪機(jī)，風(fēng)機(jī)葉片的旋轉(zhuǎn)高度范圍一般在40～120米，巨大的旋轉(zhuǎn)葉片往往會(huì)與利用地貌（如山脊、急坡、山谷等）上升熱氣流飛翔的鳥(niǎo)類相遇，因此鳥(niǎo)類在搜尋食物、捕食或遷徒途中，有極高的撞擊與死亡風(fēng)險(xiǎn)。下圖示意猛禽高空飛行路徑及與風(fēng)力渦輪機(jī)的碰撞。

（1）在雨霧或低溫天氣時(shí)，鳥(niǎo)類和風(fēng)機(jī)更易發(fā)生碰撞，請(qǐng)分別解釋原因。

（2）說(shuō)明風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)中保護(hù)遷徙鳥(niǎo)類的主要途徑。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【地理——選考二：環(huán)境保護(hù)】

生蠔，因營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，味道鮮美，口感嫩滑，受到許多食客的追捧，就連當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物也喜食。數(shù)十年前，丹麥人為增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有裕M(jìn)一批太平洋生蠔。這種生蠔個(gè)大殼堅(jiān)，對(duì)水溫的適應(yīng)性較強(qiáng)，一般在水溫-3～32℃范圍內(nèi)均能生存，主要分布于低潮線至水深20米的淺海區(qū)。由于當(dāng)?shù)貏?dòng)物無(wú)法食用，太平洋生蠔越來(lái)越多，泛濫成災(zāi)，對(duì)海岸的生態(tài)環(huán)境造成了極大的破壞。下圖為丹麥及周邊地區(qū)略圖。

根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，分析太平洋生蠔在丹麥泛濫成災(zāi)的自然原因，并對(duì)丹麥這一環(huán)境問(wèn)題提出治理建議。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲示意我國(guó)西北沙漠邊緣某灌溉農(nóng)業(yè)試驗(yàn)田周邊1998年開(kāi)始試驗(yàn)至2010年的生物多樣性指數(shù)變化，圖乙示意該地土壤含鹽量與生物多樣性指數(shù)的關(guān)系。讀圖完成下列問(wèn)題。

(1)指出1998～2010年該灌溉農(nóng)業(yè)試驗(yàn)田生物多樣性指數(shù)的變化特點(diǎn)，并分析其原因。

(2)簡(jiǎn)述圖中所反映生態(tài)問(wèn)題的防治措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為某反射弧示意圖；圖二表示興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程，H表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，電流刺激E，可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維，A有反應(yīng)而E無(wú)反應(yīng)。由此表明E為反射弧中的____結(jié)構(gòu)。

（2）圖二中，若F、G之間的距離等于G、I之間的距離，刺激G處，電流表①與電流表③相比，電流表____（填“①”或“③”）的反應(yīng)滯后，原因是____。若刺激I處，電流表①②③偏轉(zhuǎn)的次數(shù)依次為____、___ 、___ 。

（3）圖二中H代表___。重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)存在一種抗體，這種抗體能與H的受體特異性結(jié)合，導(dǎo)致__信號(hào)向__信號(hào)的轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻，從而使肌肉不能收縮。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)入血液的氧，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞，在（ ）部位被利用。

A. 細(xì)胞核B. 細(xì)胞質(zhì)

C. 葉綠體D. 線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用玉米(2n＝20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的是(　　)

A. 基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程 B. 除了秋水仙素，低溫也可以用于培育多倍體

C. 植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子 D. 植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體細(xì)胞中，含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體叫（ ）

A. 二倍體B. 多倍體C. 單倍體D. 三倍體

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同步練習(xí)冊(cè)答案