根據(jù)細(xì)胞工程原理,回答以下問題:
Ⅰ:如圖表示植物體細(xì)胞雜交過程,請據(jù)圖回答以下問題:
(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是獲得有活力的原生質(zhì)體,常用 除去細(xì)胞壁。
(2)②過程的發(fā)生,常用 等試劑作為誘導(dǎo)劑。④⑤過程中遵循的原理是 。
(3)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是 。
Ⅱ:甲流H7N9病毒(一種RNA病毒)在全國蔓延,有些地區(qū)還出現(xiàn)了死亡病例。某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲流的抗體,請據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)生產(chǎn)單克隆抗體一般選用[A] 細(xì)胞和[B] 細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下融合形成 細(xì)胞。
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成 種類型的C細(xì)胞。
(3)理論上,注射了該抗體的人群不能長期對甲流有預(yù)防作用,原因是 。
Ⅰ:(1)纖維素酶、果膠酶
(2)聚乙二醇(或PEG);植物細(xì)胞的全能性
(3)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
Ⅱ:(1)骨髓瘤;(免疫的)B淋巴;雜交瘤
(2)3
(3)引起甲流的病毒不斷發(fā)生變異(意思相同即可給分)
解析試題分析:Ⅰ:(1)植物細(xì)胞細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性,應(yīng)該用纖維素酶、果膠酶除去細(xì)胞壁。
(2)②過程表示原生質(zhì)體融合,常用物理方法有離心、振動、電刺激,化學(xué)方法用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑。④⑤過程表示利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成植株,此過程遵循的原理是植物細(xì)胞的全能性。
(3)植物體細(xì)胞雜交打破了常規(guī)的雜交育種之間的生殖隔離,在育種其突出的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。
Ⅱ:(1)骨髓瘤細(xì)胞能夠無限增殖,免疫的B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生特異性抗體,單克隆抗體的制備集合了兩者的優(yōu)點(diǎn),在誘導(dǎo)劑的作用下融合形成雜交瘤細(xì)胞。
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成3種類型的C細(xì)胞,包括雜交瘤細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞。
(3)理論上,注射了該抗體的人群不能長期對甲流有預(yù)防作用,原因有很多,如該抗體在體內(nèi)存留時(shí)間不長,會被分解;甲流的病毒屬于RNA病毒,會不斷發(fā)生變異等等。
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交和單克隆抗體的制備
點(diǎn)評:本題將動植物細(xì)胞融合的實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行區(qū)別考查,屬于對識記、理解層次的考查,難度不大。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(7分)閱讀下列材料,回答問題:
材料一:河豚因其肌肉味道鮮美而聞名,但河豚內(nèi)臟有劇毒,因而國家明令禁止食用河豚。科學(xué)家經(jīng)多年的研究,人工繁殖并經(jīng)減毒處理的“家化暗紋東方豚”已通過國家鑒定。健康人必須一次性連續(xù)食用90kg魚肉或8kg內(nèi)臟才會出現(xiàn)中毒癥狀,即便如此,我們國家目前仍堅(jiān)持禁食河豚。
材料二:我國科學(xué)家應(yīng)用細(xì)胞工程與有性雜交相結(jié)合的綜合技術(shù),成功培育出全球首例 遺傳性狀穩(wěn)定且能自然繁殖的四倍體魚類種群。以此四倍體魚同二倍體魚雜交,培育出的三倍體鯽魚(湘云鯽)和三倍體鯉魚(湘云鯉),已在全國20多個(gè)省推廣養(yǎng)殖,取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。
材料三:機(jī)場上空的鳥類成為世界各國航空界面臨的一個(gè)共同難題,鳥撞飛機(jī)事件時(shí)有發(fā)生。目前各機(jī)場除了采用人工驅(qū)趕、鳴槍示警、設(shè)立攔鳥網(wǎng)或圍墻等方法驅(qū)趕鳥類外,還發(fā)明了由電腦操控的定時(shí)鳴響的“煤氣炮”、通過高音喇叭播放鳥類天敵鳴叫聲“驅(qū)鳥王”、采用“稻草人”原理制作的“恐怖眼”和利用訓(xùn)練有素的猛禽來驅(qū)趕其他飛鳥的“以鳥制鳥”等方法。
請根據(jù)以上材料回答問
(1) 假如你是衛(wèi)生部門的專家,請至少說出兩項(xiàng)國家目前仍堅(jiān)持禁食河豚的原因?①
② ______ 。
(2)培育四倍體魚所利用的遺傳學(xué)原理是 。
(3)為什么科學(xué)家只將三倍體魚而沒將四倍體魚直接推廣養(yǎng)殖? 。
(4)請你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識再設(shè)計(jì)兩條減少飛機(jī)場上空鳥數(shù)量的科學(xué)方法:
① 。
② 。
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