【題目】科學(xué)家將變形蟲(chóng)切成兩半，一半有核，一半無(wú)核。無(wú)核的一半不能攝取食物，對(duì)外界刺激不再發(fā)生反應(yīng)。有核的一半照樣攝食，對(duì)刺激仍有反應(yīng)，失去的伸縮泡可以再生，還能生長(zhǎng)和分裂。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了細(xì)胞核

A. 能夠攝取食物 B. 能夠直接感受外界刺激并發(fā)生反應(yīng)

C. 對(duì)維持細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要 D. 能促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂

【答案】C

【解析】細(xì)胞核不能直接攝取食物，不能直接感受外界刺激并發(fā)生反應(yīng)，A項(xiàng)、B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干說(shuō)明細(xì)胞核可以控制細(xì)胞的生命活動(dòng)，控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂，而不是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是化合物，圖中X、Y、Z分別為構(gòu)成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的基本單位。E、F是化合物分布的場(chǎng)所。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X、Y、Z分別為________________、________________、_______________。

（2）圖中Ⅰ的中文名稱(chēng)是_________________，E是________________。使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅱ呈現(xiàn)________色。

（3）圖中A是__________，B是__________，Z的結(jié)構(gòu)通式為____________________。

（4）藍(lán)藻中的遺傳物質(zhì)是上圖中的___________（填圖中標(biāo)號(hào)或字母）。

（5）若Z的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100，通過(guò)脫水縮合形成2條肽鏈,其中肽鍵的數(shù)目為10個(gè)，則這2條肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為___________。Ⅲ的功能多樣性主要是由_______（填標(biāo)號(hào)或字母）的結(jié)構(gòu)多樣性決定。

（6）若上圖中的Ⅱ和Y填入下圖，則下圖中的①處為____________，②處為__________（填中文名稱(chēng)）。

（7）在SARS病毒中，由腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤和胞嘧啶組成的核苷酸有________種。該病毒的遺傳物質(zhì)與大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是否一樣？__________（填“一樣/不一樣”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為生產(chǎn)HIV單克隆抗體的過(guò)程，圖2為運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)HIV疫苗的操作簡(jiǎn)要路徑． 據(jù)圖分析回答．
（1）艾滋病患者體內(nèi)的抗體含量較少，難以應(yīng)對(duì)抗原，其原因是 ．
（2）圖1過(guò)程①的生物技術(shù)稱(chēng)為技術(shù)；可以承擔(dān)上述免疫細(xì)胞的有（寫(xiě)出兩種）．
（3）用圖1獲得的抗體注射獲得免疫HIV的功能，免疫學(xué)上稱(chēng)為；用圖2方法生產(chǎn)的疫苗進(jìn)行接種，相比用圖1獲得的抗體注射，優(yōu)勢(shì)是 ．
（4）用圖2方法生產(chǎn)的疫苗接種，具有一定的HIV防疫作用，但不能治愈HIV感染者，從免疫學(xué)角度分析，不能治愈的主要原因是 ．
（5）圖2中的過(guò)程②常用兩種限制酶酶切的優(yōu)點(diǎn)是；若用X、Y兩種限制酶作用于圖2中的DNA片段，并進(jìn)行電泳分析，其結(jié)果如圖3．請(qǐng)畫(huà)出該DNA片段上兩種酶的酶切位置 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物。下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是

A. 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B. 酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高反應(yīng)速率

C. 酶的活性會(huì)受到溫度、pH等的影響

D. 酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能起催化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的下列特點(diǎn)中，最能說(shuō)明其特殊功能的是 （ ）

A．細(xì)胞核的大小

B．細(xì)胞體積的大小

C．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

D．細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】靜息時(shí)和產(chǎn)生興奮后，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外電位分別是（ ）

A．內(nèi)正外負(fù)、外正內(nèi)負(fù)

B．內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)

C．外正內(nèi)負(fù)、外正內(nèi)負(fù)

D．外正內(nèi)負(fù)、內(nèi)正外負(fù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】巴西紅耳龜是我國(guó)入侵物種之一．在其原產(chǎn)地由于有鷺鷥、浣熊等眾多野生天敵獵取龜卵、幼龜，巴西紅耳龜數(shù)量基本保持穩(wěn)定．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A.調(diào)查某湖泊中巴西紅耳龜?shù)姆N群密度可以采用標(biāo)志重捕法
B.在原產(chǎn)地，龜卵、幼龜被天敵獵取導(dǎo)致巴西紅耳龜年齡組成為衰退型
C.由于食物充足、缺少天敵，巴西紅耳龜在我國(guó)將一直呈“J”型增長(zhǎng)
D.在巴西紅耳龜種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)防治，可達(dá)到最好的防治效果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員比較了單獨(dú)固定云微藻和混合固定云微藻、芽孢桿菌后云微藻的增殖變化，結(jié)果如圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.實(shí)驗(yàn)中單獨(dú)固定和混合固定通常采用包埋法
B.可采用稀釋涂布平板法對(duì)云微藻和芽孢桿菌計(jì)數(shù)
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)固定后的云微藻數(shù)量均呈“J”型增長(zhǎng)
D.混合固定時(shí)云微藻增殖快，與芽孢桿菌提供CO2有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某化合物的示意圖，下列有關(guān)此化合物的敘述中，不正確的是

A. 氨基酸的不同種類(lèi)主要由②、④、⑥、⑧決定的

B. ③、⑤、⑦的形成是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上完成的

C. 這個(gè)化合物是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，因此稱(chēng)為四肽

D. 此化合物中含有兩個(gè)氨基、三個(gè)羧基和三個(gè)肽鍵

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案