【題目】植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）分析Ⅰ組、Ⅱ組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明了_________________________________。

（2）在芽和幼根等部位，生長(zhǎng)素只能山形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，此現(xiàn)象稱為___________，其運(yùn)輸方式是___________。

（3）去頂32h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于II組，其原因是___________。

（4）綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是___________。

【答案】頂芽能抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì) 極性運(yùn)輸 主動(dòng)運(yùn)輸 涂抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近，高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng) 兩重性或高濃度抑制生長(zhǎng),低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)

【解析】

由圖可知，完整頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用最明顯，去頂后，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，側(cè)芽的長(zhǎng)度逐漸增長(zhǎng)。去頂+IAA處理組，24h和32h側(cè)芽小于Ⅱ組。

（1）Ⅰ組、Ⅱ組的自變量是是否去頂，去頂后側(cè)芽明顯增長(zhǎng)，說(shuō)明頂芽能抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，表現(xiàn)出頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。

（2）幼嫩的部位生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，即只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，該運(yùn)輸方式是逆濃度梯度的運(yùn)輸，需要消耗能量，是主動(dòng)運(yùn)輸。

（3）Ⅱ和Ⅲ兩組的自變量是去頂后是否涂抹IAA，Ⅲ組涂抹的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽部位，高濃度的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，故出現(xiàn)Ⅲ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于II組。

（4）實(shí)驗(yàn)中頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擬柱胞藻是一種水華藍(lán)藻，其色素分布于光合片層上。擬柱胞藻優(yōu)先利用水體中的CO2，也能利用水體中的HCO (胞外碳酸酐酶催化HCO分解為CO2)�？蒲腥藛T用不同濃度的CO2馴化培養(yǎng)擬柱胞藻，20天后依次獲得藻種1、2、3。測(cè)定藻種1、2、3胞外碳酸酐酶活力并探究不同濃度NaHCO3溶液對(duì)藻種1、2、3生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答：

(1)擬柱胞藻細(xì)胞產(chǎn)生O2的場(chǎng)所是________，產(chǎn)生O2來(lái)自于________ (過(guò)程)。

(2)經(jīng)過(guò)20天的馴化培養(yǎng)，藻種1、2、3中種群數(shù)量最大的是________，原因是________________________________。

(3)據(jù)圖1分析，在低濃度CO2水體中，擬柱胞藻能保持一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這是因?yàn)?/span>________________________________。

(4)圖2中，B點(diǎn)凈光合速率比A點(diǎn)高的原因是________________________；A點(diǎn)之前藻種1、2、3凈光合速率相等的原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞厭氧呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 厭氧呼吸全過(guò)程在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

B. 人體骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸可運(yùn)至肝細(xì)胞再生成葡萄糖

C. 厭氧呼吸產(chǎn)生的C02會(huì)剌激神經(jīng)末梢使人產(chǎn)生酸痛感

D. 細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服暫時(shí)缺氧的應(yīng)急措施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某陡坡在實(shí)行封山育林的若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，各階段出規(guī)的典型物種的最大種群密度如圖所示，據(jù)此分析正確的是（ ）

A. 該陡坡上的全部植物構(gòu)成一個(gè)生物群落

B. 物種1、2、3依次代表草本、灌木和喬木

C. 圖中三個(gè)物種的種群數(shù)量變化均呈“S”型增長(zhǎng)

D. 0-a年內(nèi)，物種種群密度上升的主要原因是出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是真核細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示膜的組成物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A.①與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系

B.②在細(xì)胞膜上的分布是均勻?qū)ΨQ的

C.③是細(xì)胞膜的基本骨架

D.③具有流動(dòng)性，大多數(shù)②也可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有光、較高02濃度等條件下，水稻葉肉細(xì)胞能同時(shí)進(jìn)行光合作用和光呼吸，其原因是催化過(guò)程①的Rubisco酶還能催化過(guò)程②，如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)對(duì)綠色植物而言，光合作用、細(xì)胞呼吸和光呼吸三種生理過(guò)程，只能在光下進(jìn)行的是_______。

(2)據(jù)圖推測(cè)，當(dāng)C02濃度與02濃度的比值________(填“高”或“低”）時(shí)，有利于水稻進(jìn)行光呼吸而不利于光合作用中有機(jī)物的積累，從05角度分析,其原因是______________

(3)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)在一些藍(lán)藻中存在C02濃縮機(jī)制：藍(lán)藻中產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)微室，能將C02濃縮在Rubisco酶周圍。該機(jī)制在進(jìn)化上的意義是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 基因能控制生物的性狀

B. DNA分子上的任意片段不一定都是基因

C. 基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段

D. 基因在染色體上呈線性排列，一段染色體就是一個(gè)基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.家鼠的長(zhǎng)尾與豚鼠的短尾B.兔的長(zhǎng)毛與灰毛

C.南瓜果實(shí)的白色與盤(pán)狀D.水稻的非糯性與糯性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化曲線；圖2是某動(dòng)物體內(nèi)處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖1中DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂

B. 圖2中的丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段

C. 等位基因的分離和非等位基因自由組合都發(fā)生在圖2中的甲和丙圖所在時(shí)期

D. 圖1所示的BC段可能發(fā)生基因突變

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同步練習(xí)冊(cè)答案