“探究2，4—D對插枝生根的作用”實驗中，不屬于無關變量的是
[     ]
A．不同實驗組所處的環(huán)境溫度
B．2，4—D溶液的濃度
C．每個燒杯中放置枝條的數(shù)量
D．枝條被2，4—D溶液浸泡的部位(形態(tài)學上端或下端)
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013-2014學年上海市高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）分析有關科學探究的資料，回答問題。

（1）某同學嘗試探究CO2濃度對光合速率的影響。材料有葉齡相當?shù)男Q豆葉片數(shù)片、不同濃度（2%、10%、20%）的NaHCO3溶液、燒杯、鉆孔器、玻璃注射器等。在本探究實驗中，自變量是           ，因變量是           �？刹捎玫膶嶒灧椒ㄊ�           ，根據(jù)實驗原理、儀器和方法，請你設計一張記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

（2）兩溶液濃度比較時，濃度大的稱為高滲溶液。如果用B表示原生質(zhì)層的長度，用A表示細胞的長度，請你自建坐標系，畫出將某成熟的植物細胞置于一定濃度的高滲溶液中，B/A隨時間的變化曲線。

（3）為驗證2，4-D對插枝生根的促進作用，設計的實驗步驟如下：

①剪取同一迎春花植株上長勢相同、部位相近、長度相同、有3個芽的健壯枝條20根，作為插枝，隨機均分為甲乙兩組；

②甲組每根插枝上都保留3個芽，乙組插枝上的芽全部去除；

③將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中，乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的2，4-D溶液中。兩組均置于適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng)；

④每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目。

每組不選1根而選10根插枝的目的是                      。

請指出該實驗設計的兩項不合理之處。                ；              。

實驗設計改正后，甲組起                    作用。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆上海市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析有關科學探究的資料，回答問題。

I.某同學嘗試探究CO2濃度對光合速率的影響。材料有葉齡相當?shù)男Q豆葉片數(shù)片、不同濃度（2%、10%、20%）的NaHCO3溶液、燒杯、鉆孔器、玻璃注射器等。

1.在本探究實驗中，自變量是           ，因變量是           �？刹捎玫膶嶒灧椒ㄊ�           。

2.根據(jù)實驗原理、儀器和方法，請你設計一張記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。（2分）

3.兩溶液濃度比較時，濃度大的稱為高滲溶液。如果用B表示原生質(zhì)層的長度，用A表示細胞的長度，請你自建坐標系，畫出將某成熟的植物細胞置于一定濃度的高滲溶液中，B/A隨時間的變化曲線。（2分）

II.為驗證2，4-D對插枝生根的促進作用，設計的實驗步驟如下：

①剪取同一迎春花植株上長勢相同、部位相近、長度相同、有3個芽的健壯枝條20根，作為插枝，隨機均分為甲乙兩組；

②甲組每根插枝上都保留3 個芽，乙組插枝上的芽全部去除；

③將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中，乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的2，4-D溶液中。兩組均置于適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng)；

④每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目。

4.每組不選1根而選10根插枝的目的是                      。

5.請指出該實驗設計的兩項不合理之處。                ；              。

6.實驗設計改正后，甲組起                    作用。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省高二上學期期中考試生物卷 題型：綜合題

為研究生長素類似物2，4 – D對某植物插條生根的影響，一實驗小組按下表進行了實驗：

    組別

步驟

A組

B組

C組

D組

E組

F組

配制溶液

蒸餾水

200mg/L

2，4 – D溶液

400mg/L

2，4 – D溶液

600mg/L

2，4 – D溶液

？

1000mg/L

2，4 – D溶液

選擇插條

選該植物生長時期、帶芽數(shù)目等相同的插條若干支，隨機分成六等分并編號

浸泡插條

分別用等量蒸餾水、相應濃度2，4 - D溶液浸泡插條12小時

扦插及培養(yǎng)

浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時間及其他條件均一且相同

實驗結果

請分析回答：

（1）E組實驗配制的2，4 – D溶液濃度是                   。

（2）設置A組實驗的目的是                   。

（3）實驗結果說明                                                          。

（4）該實驗進一步探究2，4 – D 促進該植物插條生根的最適濃度，請簡要寫出實驗的主要思路。                                                                

                                                                           。

 

 

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科目：高中生物 來源：浙江省會考題 題型：單選題

實驗過程中，人為改變的變量稱做自變量。在探究不同濃度2，4-D對插枝生根的作用的實驗中，自變量是

[     ]

A．插枝的來源
B．環(huán)境溫度
C．插枝長出根的總長度
D．2，4-D溶液的濃度

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