【題目】下列過(guò)程在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的是( )
A.胰島素基因的表達(dá)
B.抗體與抗原結(jié)合
C.丙酮酸的氧化分解
D.神經(jīng)遞質(zhì)的合成
【答案】B
【解析】解:A、胰島素基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段,其場(chǎng)所是胰島B細(xì)胞的內(nèi)部(分別是胰島B細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的核糖體),不是內(nèi)環(huán)境,A錯(cuò)誤; B、抗體和抗原的結(jié)合發(fā)生在細(xì)胞外液,屬于內(nèi)環(huán)境,B正確;
C、丙酮酸的氧化分解是在細(xì)胞內(nèi)部(細(xì)胞內(nèi)的線(xiàn)粒體),不是內(nèi)環(huán)境,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)的合成發(fā)生在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)部,不是內(nèi)環(huán)境,D錯(cuò)誤.
故選:B.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線(xiàn)粒體,適合無(wú)氧呼吸、進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有
①酒精②乳酸③CO2④H2O ⑤ATP
A.①③⑤B.②④⑤
C.①③④⑤D.②③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下C02吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.曲線(xiàn)b-c段和d-e段下降的原因相同
D.兩曲線(xiàn)b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答 ([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)該細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[10] 和[ ] .
(2)此圖是動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是:有[ ] ,而無(wú) 、 、 .
(3)若這是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞,那么該細(xì)胞中的[ ] 較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多.
(4)若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞,那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[ ] 含量較多,該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[ ] 有關(guān).
(5)某種毒素妨礙細(xì)胞中脂質(zhì)的合成,這種毒素可能作用于[ ] .
(6)下列物質(zhì)中,不在結(jié)構(gòu)⑨上合成或加工的是 .
A.抗體 B.膽固醇 C.核酸 D.維生素D
(7)若將這個(gè)細(xì)胞改為高等植物的細(xì)胞示意圖,則應(yīng)刪去的結(jié)構(gòu)是[ ];若將這個(gè)細(xì)胞改為大腸桿菌細(xì)胞示意圖,除①外,能保留的結(jié)構(gòu)是[ ].
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)生物的新陳代謝問(wèn)題:
I:某生物興趣小組對(duì)菠菜的新陳代謝的研究如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。
(1)①過(guò)程如果發(fā)生在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi),則反應(yīng)場(chǎng)所是 ,菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶分布在 。
(2)在②過(guò)程中,NADPH的作用是 。④過(guò)程中的能量由ATP中 的水解釋放。
II:下面兩套裝置是用來(lái)探究酵母菌呼吸方式的,放在25℃~35℃環(huán)境中培養(yǎng)8~10小時(shí)。
(3)裝置I是探究酵母菌是否進(jìn)行 呼吸的,進(jìn)入A錐形瓶中的空氣要經(jīng)過(guò)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液處理,目的是 。
(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始一段時(shí)間后,裝置I、II中澄清石灰水都渾濁,經(jīng)過(guò)一段相同的時(shí)間后,分別吸取2mL酵母菌濾液注入兩支干凈的試管中,再分別滴加0.5mL溶有0.1g 的濃硫酸溶液,并輕輕震蕩,此時(shí)裝置II中的酵母菌濾液顏色由橙色變?yōu)?/span> ,可以說(shuō)明在無(wú)氧條件下酵母菌產(chǎn)生了酒精。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是反射弧的模式圖,其中a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分,下列有關(guān)敘述正確的是
A.該反射弧中含兩個(gè)神經(jīng)元,兩個(gè)突觸
B.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.若抑制細(xì)胞呼吸,則會(huì)影響興奮由I到Ⅱ的傳遞
D.刺激b或d上某點(diǎn),a、c處均可檢測(cè)到興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是______的一部分,它在______中合成,其基本組成單位是_______,可以用圖1中方框內(nèi)數(shù)字_____表示。假設(shè)圖1代表DNA分子的一個(gè)片段,2應(yīng)該是_____,圖中不應(yīng)該有_______。
(2)圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)______,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[ ] ______________,所需要的原料是______________。
(3)若該多肽合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不適合原核生物,其原因是
A.原核生物沒(méi)有遺傳物質(zhì) B.原核生物沒(méi)有核物質(zhì)
C.原核生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 D.原核生物無(wú)染色體,進(jìn)行無(wú)性生殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物圈的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 在深海地殼熱裂口處的生物能量來(lái)自于細(xì)菌的光合作用
B. 生物圈是地球表面不連續(xù)的一個(gè)薄層
C. 生活在副生物圈帶的生物主要是細(xì)菌和真菌孢子
D. 生物圈指地球上的全部生物及其生存的環(huán)境
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