下列敘述不正確的是


  1. A.
    一個物種的形成或滅絕會影響到其他若干物種的進化
  2. B.
    物種進化都是通過物種間的生存斗爭實現(xiàn)的
  3. C.
    生物多樣性的形成過程,也就是新物種不斷形成的過程
  4. D.
    捕食者的存在有利于增加物種的多樣性
B
任何一個物種都不是單獨進化的,不僅同種生物之間在進化上有密切關系,不同種生物在進化上也是密不可分的。物種的進化固然是通過物種間的生存斗爭實現(xiàn)的,但是生物的進化與無機環(huán)境之間也是相互影響的,所以B錯誤。例如,地球上原始大氣中沒有氧氣,生物類型是厭氧的,但是,當最原始的光合生物出現(xiàn)后,原始大氣中就有了氧,這就為好氧生物的出現(xiàn)提供了前提條件。捕食者往往捕食個體數(shù)量較多的物種,這樣就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面,為其他物種的形成騰出空間,所以捕食者的存在有利于增加物種的多樣性。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高三階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述不正確的是

A.一條由n個氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少分別為1和n

B.通常情況下,分子式為C63H103O45N17S2的鏈式多肽化合物中最多含有16個肽鍵

C.n條由m個氨基酸組成的肽鏈中,完全水解共需要(m-n)個水分子

D.兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的水中的氫來源于氨基和羧基

 

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科目:高中生物 來源:2014屆河北唐山高三年級摸底考試理綜能力測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥嘌呤,后者不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對。為獲得更多的水稻變異類型,育種專家常用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進行大田種植。下列敘述不正確的是

A.EMS的處理可使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T

B.獲得的變異植株細胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶

C.使用EMS浸泡種子可以提高基因突變的頻率

D.使用EMS浸泡種子過程中,水稻體細胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖南省株洲市高三年級第五次月考生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是

A.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢

B.過程a、b、c是基因控制的,對個體生長發(fā)育和機體穩(wěn)態(tài)的維持具有重要作用

C.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同,因此具有全能性

D.如果在a、b、c過程中,原癌基因或抑癌基因被激活,則會成為癌細胞

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年河北省石家莊市高三第三次模擬考試生物試卷 題型:選擇題

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程,下列敘述不正確的是(    )

A.RNA聚合酶可來源于進行⑤過程的生物

B.②和④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

C.在含15N的培養(yǎng)液中進行①過程,子一代含15N的DNA占100%

D.①、②和③均遵循堿基互補配對原則 ,但配對方式不完全相同

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南唐河縣第一高級中學高一下學期第五次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示遺傳系譜中有甲(基因為D、d)、乙(基因為E、e)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲,已知Ⅱ8只攜帶甲或乙一種致病基因。下列敘述不正確的是                                                          

A.甲病為常染色體上的隱性遺傳病,乙病為紅綠色盲

B.Ⅱ7和Ⅱ8生一個兩病兼發(fā)的男孩的概率為0

C.圖中Ⅱ6的基因型為DdXEXe

D.Ⅲ13個體乙病基因只來源于Ⅰ2

 

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