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【題目】如圖表示某海域養(yǎng)殖的大黃魚種群數量與種群增長速率的變化曲線。下列有關說法錯誤的是（　�。�

A.圖中a點種群年齡組成為增長型，c點為衰退型

B.該大黃魚種群增長速率最大時，用標志重捕法調查得到的個體數量一般要大于b

C.該海域的大黃魚的環(huán)境容納量大于c

D.限制該海域大黃魚種群數量變化的因素有食物、空間、天敵等

【答案】A

【解析】

據圖分析，橫坐標是時間，因變量為種群的增長率，0-b種群增長率先增加，b-c種群增長率減少為0，可知大黃魚種群以S型曲線增長，且b點對應與種群的K/2。

A、c點種群增長速率大于0，所以種群年齡組成為增長型，A錯誤；

B、通過標志重捕法調查大黃魚的種群密度時，由于第二次捕獲更加困難，所以估計值一般都偏大，B正確；

C、c點時種群數量未達到環(huán)境容納量，其增長速率大于零，C正確；

D、限制該海域大黃魚種群數量變化的因素有食物、空間、天敵等，D正確；

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖為酵母菌細胞呼吸的過程簡圖，圖中①②③為不同的過程，A~E表示不同物質。下列敘述正確的是（ ）

A.圖中過程①③發(fā)生在細胞質基質，過程②全部發(fā)生在線粒體基質

B.有氧條件下過程②能產生B和C，無氧條件下過程③不產生B但消耗C

C.酵母菌無氧條件下發(fā)生圖中①③過程，葡萄糖分解釋放的能量只在B和E中

D.提取酵母菌的線粒體有氧條件下與葡萄糖混合，葡萄糖轉化為A但不能轉化為D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖實驗裝置，U型管A、B側分別裝入20 mL質量分數為5%的麥芽糖溶液和蔗糖溶液。一段時間后，在A、B兩側加入等量且適量的蔗糖酶溶液，觀察兩側液面的 變化。下列有關實驗分析不正確的是（ ）

A.加入蔗糖酶前，兩側液面等高

B.加入蔗糖酶前，半透膜無水分子通過

C.加入蔗糖酶后，最終A側液面下降，B側液面上升

D.該實驗可驗證酶的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化如圖所示(b點為發(fā)生火災的時間)。請回答下列問題。

（1） a~b段，三類植物在群落中會呈現出鑲嵌分布，從而形成了群落的______。三類植物在b~f段的增長方式近似于_______型曲線。

（2） b~f段，顯示火災后植物群落的演替情況，其演替過程往往從圖2中的______階段開始，結果是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指________________________。

（3）欲調查該生態(tài)系統(tǒng)植物豐富度宜采用________法。

（4）該森林中田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中只有3%-5%用于______，其余在呼吸作用中以熱能形式散失。

（5）鼬能夠依據田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據鼬的氣味或行為躲避獵捕�？梢�，信息能夠__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程，有關敘述正確的是（ ）

A.①②過程需要的原料和酶均相同

B.②③過程堿基配對情況完全相同

C.②過程中c鏈是以整條b鏈為模板合成的

D.③過程最終合成的物質d、e、f的結構相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系，下列相關敘述正確的是（　�。�

A.圖中有四條食物鏈

B.圖中的腐生細菌和真菌屬于分解者，一些動物也屬于分解者

C.圖中樹、蟲、鳥和蛇組成一個生物群落

D.真菌和鳥之間不僅具有捕食關系還具有競爭關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，集生態(tài)農業(yè)與旅游觀光為一體的新型農家樂悄然興起。如圖是某農家樂生態(tài)系統(tǒng)結構簡圖，據圖回答問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括_______和_______。

（2）用沼氣池中的沼渣、沼液給作物施肥，比直接施用禽畜糞肥效更高的原因是________________________。

（3）假設該農家樂生態(tài)系統(tǒng)將所生產玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產出的雞供人食用，現調整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產出的雞仍供人食用，理論上，該農家樂生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)的人數將會____（填“增多”“不變”或“減少”），理由是___________________________。

（4）該生態(tài)農業(yè)與傳統(tǒng)農業(yè)相比，具有的優(yōu)點有_____________（寫出兩條即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是中心法則及其發(fā)展圖解，反映了生物體內遺傳信息的流向，回答下列問題：

（1）在線粒體和葉綠體中能夠發(fā)生的生理過程有________（填序號），④過程需要的一種特殊的酶是_______。

（2）與③過程相比較，②過程特有的堿基配對方式是________。

（3）若某基因編碼的氨基酸序列為“色氨酸—苯丙氨酸—……—．絲氨酸—半胱氨酸”，根據該氨基酸序列及密碼子表________（填“能”或“不能”）推測出該基因的堿基序列，理由是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金桔果實金黃、清香，富含維生素 C、金桔甙等成分，具有較高的食用價值。桔皮色素對大腸桿菌具有一定的 抑制作用。請回答下列有關問題：

（1）若用金桔自然發(fā)酵產生果酒，利用的微生物主要是_____，發(fā)酵過程中溫度需要保持在_____℃范 圍內。

（2）金桔皮易焦糊，宜采用_____法提取桔皮精油，該過程中得到的糊狀液體可通過_____除去其 中的固體雜質。

（3）喝剩的金桔酒放置一段時間后變酸的原因是_____，醋酸發(fā)酵的溫度要保持在__________℃。

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