下列關(guān)于高等生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。不正確的是


  1. A.
    激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的
  2. B.
    甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素與人體的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)
  3. C.
    在白鼠脊髓橫斷面的顯微鏡視野中,可以找到傳出神經(jīng)元和傳入神經(jīng)元的細(xì)胞體
  4. D.
    臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦中央前回底部的S區(qū)該病人不能說(shuō)話,但能聽懂別人的談話
C
試題分析:
A激素調(diào)節(jié)是通過(guò)體液傳送,作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞,通過(guò)改變細(xì)胞代謝來(lái)發(fā)揮作用,故正確;
B甲狀腺激素能提高新陳代謝,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育;生長(zhǎng)激素主要是促進(jìn)人體生長(zhǎng);性激素促進(jìn)性器官的發(fā)育;正確;
C中傳入神經(jīng)元的細(xì)胞體中脊髓找不到,錯(cuò)誤。
D中S(speak)區(qū),該區(qū)損傷,不能講話,但能聽懂話的含義,正確;
考點(diǎn):本題考查的是激素調(diào)節(jié)、激素的功能、反射弧的結(jié)構(gòu)、S區(qū)的功能。
點(diǎn)評(píng):對(duì)于此類試題,題目考的比較綜合,學(xué)生應(yīng)該熟練掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列關(guān)于高等生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。不正確的是

A.激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的
B.甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素與人體的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)
C.在白鼠脊髓橫斷面的顯微鏡視野中,可以找到傳出神經(jīng)元和傳入神經(jīng)元的細(xì)胞體
D.臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦中央前回底部的S區(qū)該病人不能說(shuō)話,但能聽懂別人的談話

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于高等生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是  (     )

A.激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的

B.甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素與人體的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)

C.在白鼠脊髓橫斷面的顯微鏡視野中可以找到運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和中間神經(jīng)元的細(xì)胞體

D.臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層S區(qū),該病人能說(shuō)話,但不能聽懂別人的談話

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高等生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是  (     )

A.激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的

B.甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素與人體的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)

C.在白鼠脊髓橫斷面的顯微鏡視野中可以找到運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和中間神經(jīng)元的細(xì)胞體

D.臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層S區(qū),該病人能說(shuō)話,但不能聽懂別人的談話

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于高等生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是  (    )

A.激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的
B.甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素與人體的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)
C.在白鼠脊髓橫斷面的顯微鏡視野中可以找到運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和中間神經(jīng)元的細(xì)胞體
D.臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層S區(qū),該病人能說(shuō)話,但不能聽懂別人的談話

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