【題目】受精過程的順序為( )

第一次卵裂開始 釋放第二極體 頂體反應 穿越透明帶 雌、雄原核的形成 核膜消失,雌雄原核融合

A. ①②③④⑤⑥ B. ③②④⑤⑥①

C. ④⑤②①③⑥ D. ③④②⑤⑥①

【答案】B

【解析】受精階段主要包括:精子穿越放射冠和透明帶,進入卵黃膜,原核形成和配子結(jié)合.其過程為:頂體反應穿越放射冠→④穿越透明帶(透明帶反應)卵細胞膜反應(卵黃膜封閉作用)→②卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→⑤雌雄原核的形成、核膜消失雌、雄原核融合形成合子→①第一次卵裂開始.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】看圖回答下列有關(guān)合作的問題:

1與光合作用有關(guān)的色素主要分布在葉綠體的_________上。圖1表示紙層析法分離綠葉中色素的結(jié)果,條帶1表示_________填色素名稱,條帶3和條帶4中的色素主要吸收_________。

2將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光如圖2,并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚祪刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b單位:g。則ba 代表的是__________。

3圖3表示種植蔬菜的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化。圖中能表示光合作用強度和呼吸作用強度相等的點是_____________,一晝夜內(nèi)有機物積累最多的點是_____________。

4圖4表示在不同溫度下光照強度對植物氧氣釋放速率的影響。圖中該植物在15 、8千勒克斯的光照條件下,單位葉面積每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是___________mg。在25 、4千勒克斯的光照條件下,植物單位葉面積在一天內(nèi)15小時白天葡萄糖的積累量是__________mg。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】可以證明生長素低濃度促進生長,而高濃度抑制生長的情況是( )

A. 植物的向光性

B. 頂端優(yōu)勢

C. 生長素集中在生長旺盛的部位

D. 生長素促進扦插枝條生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對免疫系統(tǒng)功能的說法錯誤的是

A. 免疫系統(tǒng)可時刻監(jiān)控癌變的細胞

B. 免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能并不是越強大越好

C. 免疫系統(tǒng)可清除體內(nèi)衰老死亡的細胞

D. 艾滋病攜帶者都會因免疫功能喪失而死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】期中肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗是證實DNA作為遺傳物質(zhì)的最早證據(jù)來源,以下關(guān)于該實驗的敘述,正確的是(

A.肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成蛋白質(zhì)

B.R型菌表面粗糙,沒有毒;S型菌表面光滑,有毒性

C.實驗能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D.實驗的設計思路是吧DNA和蛋白質(zhì)分開研究各自的效應

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上兩對等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過程,則下列敘述錯誤的是

A. ①→②過程操作簡便,但培育周期較長 B. ①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

C. ③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) D. ③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)于“調(diào)查人群中的遺傳病”的敘述,正確的是

A. 調(diào)查時最好選取多基因遺傳病

B. 為保證調(diào)查的有效性,調(diào)查的患者應足夠多

C. 若調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式,應在人群中隨機調(diào)查

D. 發(fā)病率的調(diào)查結(jié)果也可用于遺傳方式的分析

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)受精作用的敘述中,錯誤的是

A、受精卵中全部遺傳物質(zhì),來自父母雙方的各占一半

B、受精時,精子和卵細胞雙方的細胞核相互融合

C、受精卵中染色體數(shù)與本物種體細胞染色體數(shù)相同

D、受精卵中染色體,來自父、母雙方的各占一半

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某蛋白質(zhì)分子(由n個氨基酸構(gòu)成m條肽鏈)的概念圖。下列相關(guān)分析正確的是( )

A. B中肯定含有S元素,過程有水的生成

B. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

C. 該蛋白質(zhì)中氧原子的個數(shù)至少為m+n

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因

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