【題目】如圖表示用切取的胚芽鞘中段和瓊脂塊共同研究生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)，圖中供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胚芽鞘C的生長(zhǎng)狀況為_________（填“直立生長(zhǎng)”或“向左彎曲生長(zhǎng)”或“向右彎曲生長(zhǎng)”或“不生長(zhǎng)”）；這一現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素________（能，不能）由胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露恕?/span>

（2）乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胚芽鞘D的生長(zhǎng)狀況為_______（填“直立生長(zhǎng)”或“向左彎曲生長(zhǎng)”或“向右彎曲生長(zhǎng)”或“不生長(zhǎng)”）；這一現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素________（能，不能）由胚芽鞘的形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)缴隙恕?/span>

（3）上述實(shí)驗(yàn)說明，生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能單方向地運(yùn)輸，這種運(yùn)輸方式稱為________。

【答案】向左彎曲生長(zhǎng) 能 不生長(zhǎng) 不能 極性運(yùn)輸

【解析】

本題考查生長(zhǎng)素，考查對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸方向的理解和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。圖中C、D上的瓊脂塊放在胚芽鞘切面的右側(cè)，若瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素，則會(huì)促進(jìn)右側(cè)的生長(zhǎng)。

（1）甲實(shí)驗(yàn)中，供應(yīng)塊中的生長(zhǎng)素可以向下運(yùn)輸，C上的瓊脂塊含有生長(zhǎng)素，右側(cè)生長(zhǎng)較快，胚芽鞘C向左彎曲生長(zhǎng)；這一現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素能由胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露恕?/span>

（2）乙實(shí)驗(yàn)中，供應(yīng)塊中的生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)浇邮軌K，胚芽鞘D上的瓊脂塊不含有生長(zhǎng)素，表現(xiàn)為不生長(zhǎng)；這一現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素不能由胚芽鞘的形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)缴隙恕?/span>

（3）上述實(shí)驗(yàn)說明，生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露�，不能由胚芽鞘的形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)缴隙?/span>，這種運(yùn)輸方式稱為極性運(yùn)輸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．t2—t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率

B．t3～t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同

C．t3時(shí)甲的種群密度最小，t4時(shí)乙的種群密度最大

D．若乙種群為某種害蟲，則在t4時(shí)防治的效果最佳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于四分體正確的敘述是( )

A.四個(gè)染色單體就是一個(gè)四分體B.一個(gè)四分體含有一對(duì)同源染色體

C.四分體中每條染色體含有四個(gè)染色單體D.一個(gè)四分體就是四條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的方法之一，下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中沒用到該方法的是

A. 魯賓和卡門利用小球藻探索光合作用中O2的來源

B. 薩克斯利用天竺葵證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉

C. 卡爾文發(fā)現(xiàn)了暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化

D. 科學(xué)家研究分泌蛋白合成和分泌的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的處理，均給予右側(cè)的單側(cè)光照射。

(1)單側(cè)光照射時(shí)，仍直立生長(zhǎng)的有__________。

(2)單側(cè)光照射時(shí)，彎向光源生長(zhǎng)的有__________。

(3)單側(cè)光照射時(shí)，不生長(zhǎng)、不彎曲的有__________。

(4)如把⑤放在勻速轉(zhuǎn)盤的中央并給予右側(cè)光照，它的生長(zhǎng)情況是__________。

(5)以上實(shí)驗(yàn)說明，植物的莖具有_________，感受光刺激的部位在________，向光彎曲生長(zhǎng)的部位在尖端下部。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某缺陷癥的致病基因在X染色體上，患兒發(fā)病時(shí)有自殘行為。下圖是一個(gè)該缺陷癥的系譜圖，請(qǐng)分析回答下列問題（相關(guān)基因用B、b表示）：

(1)此病的致病基因?yàn)?/span>_________性基因。

(2) 9號(hào)的致病基因來自Ⅰ代中的____號(hào)，該Ⅰ代中個(gè)體的基因型為____________。

(3)如果5號(hào)和6號(hào)再生一個(gè)孩子，患此病的概率為________。

(4) 如果Ⅲ7號(hào)和一個(gè)患此病的男子結(jié)婚，后代患此病的概率為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（ ）

A．原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B．真核生物細(xì)胞和原核生物細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂

C．真核生物DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D．真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝高效有序地進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐）我國(guó)的柑橘栽種面積居世界之首，用橘皮提取精油不僅創(chuàng)收還環(huán)保，橘皮精油的提取具有廣闊的開發(fā)前景。

（1）橘皮精油的主要成分是____________，常用的提取方法為____________，為了提高出油率，該方法操作時(shí)需對(duì)橘皮進(jìn)行_______________的預(yù)處理。

（2）研究發(fā)現(xiàn)采用有機(jī)溶劑萃取的方法提取橘皮精油的出油率更高，應(yīng)選擇_________（填“乙醇”或“乙醚”）作為萃取劑，理由是______________。若萃取劑的用量與橘皮精油的出油率的關(guān)系如右圖所示，由萃取劑的最佳用量為___________ml。

（3）橘皮精油需要放置在棕色瓶中或避光保存，試分析其原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在25℃時(shí),a、b兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量的變化曲線圖�；卮鹣铝袉栴}。

（1）P點(diǎn)表示a植物的________，該植物有氧呼吸的反應(yīng)式為____________________________。

（2）在光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制a植物光合作用的因素是__________________

（3）對(duì)b植物而言，假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h，平均光照強(qiáng)度不能低于______klx，才能保證當(dāng)天的CO2的吸收量超過CO2的釋放量。

（4）已知a植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其他條件不變),理論上圖中P、M點(diǎn)的位置變化是_____________________

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