2009年，中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答同題：

(1)圖1是碳循環(huán)示意圖，原核生物可能參與其中的＿＿＿＿＿過程(填序號)。煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以C02的形式進(jìn)入大氣圈。根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)若圖1中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×1010kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2．5×108kJ，當(dāng)A只捕食C時，能量傳遞效率按20％計(jì)算，則A的能量值是＿＿＿＿＿。
(3)圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

圖中的A表示蛙同化的能量，則C、D表示的含義分別為：
C、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿     D、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于＿＿＿＿＿(填“K”或“K/2”)值，此時種群數(shù)量的增長率為＿＿＿＿＿。

(1)①③④   保護(hù)植被，大力植樹造林；控制(減少)化石燃料的燃燒，減少C02的排放量；開發(fā)水能、太陽能等新能源(答案合理即可)     (2)3．1X108kJ    
(3)分解者利用的能量   通過呼吸作用敢失的能量    K    0

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆河南省許昌市三校高三上學(xué)期期末考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

2009年，中國政府作出了降低單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答問題。

（1）實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將無法回收的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？            。
（2）煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以CO2的形式進(jìn)入大氣圈。根據(jù)甲圖（碳循環(huán)示意圖）提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：             。
（3）從微觀上看，過程①主要在細(xì)胞內(nèi)的（細(xì)胞器）           中進(jìn)行的。
（4）若圖甲中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如乙圖所示，能量傳遞效率為20%，設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×108kJ，當(dāng)A只捕食C時， A的能量值是            。
（5）某景區(qū)水域由于污染，浮游藻類大量繁殖，水體透明度減小。相關(guān)部門多次投放化學(xué)殺藻劑緊急處理，雖然可取得明顯效果，但存在的主要缺點(diǎn)是             。專家建議：①在水域內(nèi)種植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物，利用這些植物與浮游藻類的           關(guān)系，制約浮游藻類的數(shù)量增長；②在水域內(nèi)投放鰱魚、草魚等草食性魚類，利用這些草食性魚類           ，制約浮游藻類數(shù)量增長。

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科目：高中生物 來源：2010年江西上高二中、新余鋼鐵中學(xué)高三年級全真模擬（理綜）生物部分 題型：綜合題

(12分)2009年，中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖1是碳循環(huán)示意圖，原核生物可能參與其中的             過程(填序號)。煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以C02的形式進(jìn)入大氣圈。根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：                        。(至少答2點(diǎn))            
（2）若圖1中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×1010kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2．5×108kJ，當(dāng)A只捕食C時，能量傳遞效率全按20％計(jì)算，則A的能量值是               。
（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

圖中的A表示蛙同化的能量，則C、D表示的含義分別為：C、         D、          。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，蛙的種群數(shù)量一般處于種群數(shù)量的增長率為       時。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三第一次學(xué)情調(diào)研測試生物試卷 題型：綜合題

（6分）2009年，中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答問題：

       請回答：

   （1）圖1是碳循環(huán)示意圖，原核生物可能參與其中的               過程（填序號）。煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以CO2的形式進(jìn)入大氣圈。根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)“低碳”承諾，減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：                    。

   （2）若圖1中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×1010-kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×108kJ，能量傳遞效率按20%計(jì)算，當(dāng)A只捕食C時，則A的能量值是            。

   （3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題。

        圖中的A表示蛙同化的能量，則C、D表示的含義分別為：C        D       。

        當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于       （填“K”或“”）

 

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省南京市高三第三次模擬考試生物卷 題型：綜合題

2009年，中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答同題：

(1)圖1是碳循環(huán)示意圖，原核生物可能參與其中的＿＿＿＿＿過程(填序號)。煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以C02的形式進(jìn)入大氣圈。根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)若圖1中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×1010kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2．5×108kJ，當(dāng)A只捕食C時，能量傳遞效率按20％計(jì)算，則A的能量值是＿＿＿＿＿。

(3)圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

圖中的A表示蛙同化的能量，則C、D表示的含義分別為：

C、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿     D、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于＿＿＿＿＿(填“K”或“K/2”)值，此時種群數(shù)量的增長率為＿＿＿＿＿。

 

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