下列生理過程中，不能在人體內(nèi)所有活細(xì)胞中都發(fā)生的有

A．葡萄糖分解成丙酮酸

B．淀粉分解成葡萄糖

C．氨基酸合成胰島素

D．ATP的合成和水解

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆安徽省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理過程不能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是（  ）

A．抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合        

B．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

C．葡萄糖分解成丙酮酸          

D．乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型：綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素—熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計(jì)可測定發(fā)光強(qiáng)度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正相關(guān)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、ATP的提�。悍Q取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，離心，取上清液。

二、ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量。請回答：

（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的    被破壞而失活。

（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是     。分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換形式是    _。

（3）熒光素酶價格昂貴，為能準(zhǔn)確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、   和70mg/L的熒光素溶液（過量）溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

②結(jié)果表明：

圖中    _點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。

圖中e、f、g點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，這是因?yàn)?u>    。

（4）ATP測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義。食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中細(xì)菌的ATP總含量，測算出了細(xì)菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度。做出上述判斷的理由是：每個細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量    。

（5）下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（_  ）

 A.蛋白質(zhì)的合成和加工       B.染色體的復(fù)制和運(yùn)動

 C.胰島素的分泌             D.質(zhì)壁分離和復(fù)原

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年吉林省長春市高三第一次調(diào)研測試生物試卷 題型：選擇題

下列生理過程不能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是

A．葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸     B．興奮傳遞過程中神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

C．抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合            D．激素與靶細(xì)胞的結(jié)合

 

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科目：高中生物 來源：廣東省模擬題 題型：單選題

下列生理過程中，不直接依賴細(xì)胞膜流動性就能完成的是
[     ]
A．小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合
B．番茄根細(xì)胞吸收Mg2+
C．突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D．吞噬細(xì)胞對抗原的攝取

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