【題目】如圖為高等動物的體內(nèi)細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是(

A.內(nèi)環(huán)境從外界得到營養(yǎng)物質(zhì)要通過消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)
B.代謝廢物完全由③過程排出
C.O2從紅細胞進入組織細胞中發(fā)揮作用的部位要經(jīng)過4層生物膜
D.所有生物與外界進行物質(zhì)交換都是通過內(nèi)環(huán)境來實現(xiàn)的

【答案】A
【解析】解:A、內(nèi)環(huán)境從外界得到營養(yǎng)物質(zhì)要通過消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等結(jié)構(gòu),A正確;B、③表示代謝廢物排出體外,需要排泄系統(tǒng)來完成,還可以由皮膚通過汗腺排出,B錯誤;
C、O2從紅細胞進入組織細胞中發(fā)揮作用的部位要經(jīng)過:1層紅細胞膜,2層毛細血管壁細胞膜,1層組織細胞膜,2層線粒體膜,共有6層生物膜,C錯誤;
D、單細胞生物沒有內(nèi)環(huán)境,D錯誤.
故選:A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程,請分析回答:
(1)物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進腎小管和集合管對水的重吸收,則物質(zhì)c是 , 當(dāng)刺激a處時,該處的膜內(nèi)電位的變化為
(2)物質(zhì)e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質(zhì)d是 . 物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受激素的調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至體溫調(diào)節(jié)中樞,參與調(diào)節(jié).
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有TSH的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下: ①實驗中,設(shè)置A瓶的目的是為了說明
②與A、C瓶對比,D瓶除了培養(yǎng)基以外,還應(yīng)加入 , 結(jié)果說明;E瓶實驗結(jié)果說明

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫都來自氨基

B. 纖維素與脂肪都是由C、H、O元素組成的

C. 蛋白質(zhì)是組成生物膜的主要成分,可被蘇丹染成紫色

D. 組成RNADNA的元素種類不同,堿基種類相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程的操作工具“剪刀”指的是

A. 限制酶 B. DNA連接酶 C. 運載體 D. 解旋酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】新陳代謝類型相同的一組生物是( )

A. 乳酸菌、大腸桿菌、酵母菌 B. 蝗蟲、馬蛔蟲、血吸蟲

C. 藍藻、水綿、小球藻 D. 煙草、羊駝、醋酸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生命活動過程中沒有高爾基體參與的是( )

A. 融合的原生質(zhì)體形成細胞壁 B. 分裂間期染色體復(fù)制

C. 胰臟細胞分泌胰蛋白酶 D. 神經(jīng)細胞內(nèi)突觸小泡的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,a、b、c、d四個瓊脂塊中,a、c含生長素,下列不生長的胚芽鞘是(

A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在

A、減數(shù)第一次分裂后期

B、減數(shù)第一次分裂結(jié)束時

C、減數(shù)第二次分裂后期

D、減數(shù)第二次分裂結(jié)束時

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)A代表________分子;B代表_______;C代表_____________

(2)細胞膜從功能上來說,它是一層________膜。

(3)在a~e的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖?/span>___________。

(4)可能代表氧氣運輸過程的是圖中編號___________;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號___________。

(5)細胞融合的實驗證明了細胞膜具有_____________的特點。

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