不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，下列不屬于生物共同進(jìn)化實(shí)例的是

A．獵豹捕食斑馬

B．某種長有細(xì)長花矩的蘭花和生有細(xì)長口器專門為它傳粉的蛾

C．草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增

D．光合生物出現(xiàn)后，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：

不同物種之間，生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化，是生物多樣性形成的原因之一。“草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增”沒有體現(xiàn)出不同物種的進(jìn)化和發(fā)展，只是體現(xiàn)了群落內(nèi)的反饋調(diào)節(jié)；故選C。

考點(diǎn)：共同進(jìn)化。

點(diǎn)評：基礎(chǔ)知識(shí)考查，基本概念的識(shí)記和理解。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，下列有關(guān)說法不正確的是（    ）

A．關(guān)于自然選擇作用原理的研究是以物種為單位進(jìn)行的

B．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C．生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過程

D．不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，形成生物的多樣性。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年安徽合肥高三第二次質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變可使種群的基因頻率變化

B.兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，它們就是兩個(gè)物種

C.生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程

D.共同進(jìn)化都是通過不同物種之間和生物與環(huán)境之間相互影響實(shí)現(xiàn)的

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年安徽泗縣二中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是

A．對所有的物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

B．種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種

C．基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

D．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東省高三第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是  

A．物種是生物進(jìn)化的基本單位

B．生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料，也決定了生物進(jìn)化的方向

C．在自然選擇的作用下，種群基因頻率發(fā)生定向改變

D．不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省珠海市第二次高考模擬考試（理綜生物）試題 題型：選擇題

下列有關(guān)變異和進(jìn)化的敘述，不正確的是

A．基因突變、基因重組和染色體變異產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

B．基因突變只能夠產(chǎn)生新的基因，不會(huì)產(chǎn)生新的基因型

C．控制酪氨酸酶的基因異常引起白化癥狀，說明基因可通過控制酶的合成控制生物性狀

D．不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展，這就是共同進(jìn)化

 

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