物種形成的必需條件是


  1. A.
    高速率的突變
  2. B.
    種群間的地理隔離
  3. C.
    一個(gè)很小的群體從最初的大種群中分離
  4. D.
    種群之間產(chǎn)生生殖隔離
D
一旦產(chǎn)生生殖隔離，就不會(huì)有基因交流，原先屬于一個(gè)物種的不同種群在不同的環(huán)境中朝各自適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)化，形成新物種。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：013

物種形成的必需條件是（    ）

    A. 高速度的基因突變

    B. 各個(gè)種群的地理隔離

    C. 一個(gè)很小的獨(dú)特的群體從最初的大的種群中的分離

    D. 行為的、地理的、基因的或其他的可以避免不同種群之間的基因流動(dòng)的屏障

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物種形成的必需條件是（�。�

　　A．高速率的突變                      　　B．種群間的地理隔離

　　C．一個(gè)很小的群體從最初的大種群中分離　　D．種群之間產(chǎn)生生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08雅禮中學(xué)月考）（22分）自然界中的高等植物，較容易形成多倍體，特別是一些環(huán)境條件劇烈變化的地方，如帕米爾高原的高山植物，有65%的種類(lèi)是多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)受阻，使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。我國(guó)科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理培育出了原來(lái)自然界沒(méi)有的物種，如三倍體無(wú)籽西瓜，八倍體小黑麥等。

（1）（12分）已知適宜濃度的秋水仙素只能使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增倍一次，之后秋水仙素失去作用。為了進(jìn)一步探究適宜濃度的秋水仙素對(duì)減數(shù)分裂是否有影響，請(qǐng)選用下面提供的材料和試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

（一）材料

A1、豌豆植株（二倍體2N=14，花粉未發(fā)育成熟）

A2、豌豆植株（二倍體2N=14，花粉已發(fā)育成熟）

A3、豌豆植株（二倍體2N=14，幼苗、生長(zhǎng)著大量完整的幼根）

（二）試劑

B1、蒸餾水      B2、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液    B3、適宜濃度的秋水仙素溶液

（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)

C1、未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C2、發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C3、根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)

根據(jù)細(xì)胞核中染色體數(shù)目不同進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)，繪制坐標(biāo)圖（假定100%的花粉都發(fā)育成熟）

 

請(qǐng)將所選答案填入下表

組號(hào)

實(shí)驗(yàn)組

對(duì)照組

所選材料

A1

A1

所選試劑

B3

B1

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

用試劑處理材料后，在適宜條件下培養(yǎng)一定的時(shí)間

所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)

C2

C2

所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)

D2

D1

最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論并說(shuō)明理由

 

（2）（10分）有人假設(shè)這些高山植物形成多倍體的原因是幼苗生長(zhǎng)期遇低溫[約4度]一段時(shí)間后，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍所致。請(qǐng)你利用下面提供的實(shí)驗(yàn)材料、用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究此假設(shè)是否成立。（只要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟）

提供的實(shí)驗(yàn)材料、用具：花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的豌豆幼苗多株、有光照并可調(diào)節(jié)溫度的溫室2個(gè)、鐵鍬、植物生長(zhǎng)的必需營(yíng)養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)原理：

 

 

實(shí)驗(yàn)步驟：

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

自然界中的高等植物，在環(huán)境條件劇烈變化的地方，較容易形成多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)受阻，使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍�？茖W(xué)家根據(jù)這個(gè)原理培育出了原來(lái)自然界沒(méi)有的物種，如三倍體無(wú)籽西瓜等。

已知適宜濃度的秋水仙素只能使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增倍一次，之后秋水仙素失去作用。為了進(jìn)一步探究適宜濃度的秋水仙素對(duì)減數(shù)分裂是否有影響，請(qǐng)選用下面提供的材料和試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

（一）材料：

A1、豌豆植株(二倍體2N=14，花粉未發(fā)育成熟)     

A2、豌豆植株(二倍體2N=14，花粉已發(fā)育成熟)

A3、豌豆植株(二倍體2N=14，幼苗、生長(zhǎng)著大量完整的幼根)

（二）試劑：       

B1、蒸餾水     

B2、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液       

B3、適宜濃度的秋水仙素溶液

（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)：      

C1、未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C2、發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C3、根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：

根據(jù)細(xì)胞核中染色體數(shù)目不同分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，繪制坐標(biāo)圖(假定100%的花粉都發(fā)育成熟)

 


請(qǐng)將所選答案編號(hào)填入下表，否則不給分：

組號(hào)

實(shí)驗(yàn)組

對(duì)照組

所選材料

A1

A1

所選試劑

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

試劑處理材料后，在適宜條件下培養(yǎng)一定的時(shí)間

試劑處理材料后，在適宜條件下培養(yǎng)一定的時(shí)間

所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)方法

C2

C2

所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)

D2

D1

最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

及結(jié)論

（五）高山植物形成多倍體的原因是幼苗生長(zhǎng)期遇4℃左右低溫后，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍所致�，F(xiàn)有以下的實(shí)驗(yàn)材料、用具：花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的豌豆幼苗多株、有光照并可調(diào)節(jié)溫度的溫室2個(gè)、鐵鍬、植物生長(zhǎng)的必需營(yíng)養(yǎng)。若要根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料、用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究此種說(shuō)法是否成立所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：

                                                           　　　　　                  

                                                           　　　　                   。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案