(11分)細胞代謝是生物進行各項生命活動的基礎。圖甲為某植物細胞內(nèi)有關代謝示意圖,圖乙為人體某組織細胞物質(zhì)代謝示意圖,其中A、B、C代表細胞結構,①、②、③、④代表物質(zhì)。

(1)圖甲細胞與根尖分生區(qū)細胞結構不同的是_____________。若人體處于饑餓狀態(tài),圖乙細胞多糖到葡萄糖分解過程會加強,則該細胞為______________。

(2)圖甲所示細胞可作為哪些生物實驗的理想材料?____________圖乙中紅細胞可作為哪些生物實驗的理想材料?____________

A.觀察DNA、RNA在細胞中的分布    

B.血紅蛋白的提取和分離

C.制備細胞膜

D.觀察葉綠體

E.觀察線粒體

F.觀察細胞的有絲分裂

(3)物質(zhì)④的名稱是________,它是細胞代謝重要的中間產(chǎn)物。圖乙細胞中,④→氨基酸的反應過程需要轉氨酶,某人抽血化驗其轉氨酶指標大大高于正常值,據(jù)圖分析可能原因是該組織細胞在某種因素作用下,細胞膜的____________的功能喪失。圖甲細胞在無氧條件下,④會分解為_________。水是細胞代謝的重要原料,將3H標記的水注入圖甲細胞內(nèi),在C結構中,水參與生物化學反應部位及最終產(chǎn)生含有3H的物質(zhì)依次是__________。

(4)在零上低溫時,喜溫植物細胞的細胞質(zhì)流動緩慢或完全停止,造成該現(xiàn)象的原因是_____________。在正常情況下,人體在低溫的條件下,會通過__________                         調(diào)節(jié),維持體溫相對穩(wěn)定,組織細胞代謝不會有影響。

 

【答案】

(1)具有液泡和葉綠體        肝細胞

(2)D                        BC

(3)丙酮酸     控制物質(zhì)進出細胞       C2H5OH和CO2        線粒體基質(zhì)、H2O

(4)低溫影響酶的活性,呼吸作用降低,ATP減少(2分)           神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

【解析】

試題分析:讀圖可以判斷出,甲圖中B為葉綠體,其中發(fā)生了光合作用;C為線粒體,其中發(fā)生了有氧呼吸的第二、三兩個階段。圖乙中是細胞內(nèi)各種有機物的相互轉化過程。

(1)圖甲細胞為綠色植物的葉肉細胞,而根尖分生區(qū)細胞是未成熟的植物細胞,其中沒有葉綠體,也沒有成熟的大液泡;結合人體血糖平衡的調(diào)節(jié)方式,在人體饑餓的狀態(tài)下,為了維持血糖濃度的平衡,需要肝細胞中肝糖原的分解,分解成葡萄糖進入血漿。

(2)甲細胞有葉綠體故可以用來觀察葉綠體,A需要無葉綠體的細胞,BC需要哺乳動物成熟紅細胞,E需要無色或淺色的細胞,F(xiàn)要使用分生區(qū)的細胞。

(3)丙酮酸是細胞內(nèi)各種有機物相互轉化的樞紐;轉氨酶指標大大高于正常值,一般是因為肝細胞受到損傷后,導致轉氨酶釋放到細胞外,說明正常的肝細胞的細胞膜是具有選擇透過性的;植物細胞再無氧條件下,進行無氧呼吸,丙酮酸被分解成酒精和二氧化碳;在有氧呼吸的過程中,水參與有氧呼吸的第二階段,在線粒體基質(zhì)中進行,生成還原氫后再在第三階段與氧氣反應生成水。

(4)細胞質(zhì)流動的速率與溫度有很大的關系,在低溫下,細胞內(nèi)酶的活性降低,導致代謝減慢,提供能量變少,使得細胞質(zhì)的流動速率降低;人的體溫的穩(wěn)態(tài)通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)來維持。其中神經(jīng)調(diào)節(jié)是主導方式。

考點:本題考查細胞內(nèi)的代謝。

點評:本題有一定的難度,綜合考查了細胞內(nèi)的代謝活動、植物不同部位細胞結構的區(qū)別以及人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察下列各種結構模式圖,據(jù)圖回答問題(每空1分,共5分)

(1)上述各圖結構中共有的物質(zhì)是             。A、B、C共有的細胞器是      

(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與           (填名稱)發(fā)生分離所致。

(3)A圖所示的細胞質(zhì)壁分離復原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過程中會周期性先消失后重現(xiàn)的細胞結構有             (寫結構名稱)

(4)D圖所示生物        (能/不能)進行獨立代謝。

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科目:高中生物 來源:2011屆河北省唐山一中高三上學期期中考試生物卷 題型:綜合題

仔細觀察下面各種結構模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)上述各圖結構中共有的物質(zhì)是       。A.B.C代表的生物共有的細胞器是  。
(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與
      (填標號)發(fā)生分離所致。
(3)若用纖維素酶處理A B C三種細胞,則圖中細胞外層發(fā)生明顯變化的是:                 
(4)A圖所示的細胞質(zhì)壁分離復原后,若在離體條件下脫分化,增殖過程中會周期性消失的結構有______    ___(寫結構名稱)。
(5)D圖所示生物     (能/不能)進行獨立代謝。
(6)B圖為       分裂    時期,該細胞名稱                 
(7)若某個體有兩對等位基因(A和a,B和b)分別位于兩對同源染色體上,不考慮交叉互換,該個體圖E所示細胞的基因組成可能是______                ____。

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科目:高中生物 來源:2010年福建省四校高三上學期第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

(6分)仔細觀察下列各種結構模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)上述各圖結構中共有的物質(zhì)有        。A、B、C共有的細胞器是          。
(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁
      填標號)發(fā)生分離所致。
(3)若用纖維素酶處理A B C三種細胞,則圖中細胞外層發(fā)生明顯變化的有:      (填
字母代號)
(4)A圖所示的細胞質(zhì)壁分離復原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過程中會周期性
先消失后重現(xiàn)的細胞結構有______  _________(寫結構名稱)。
(5)D圖所示生物          (能/不能)進行獨立代謝。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年陜西省高三上學期第三次質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題

仔細觀察下列各種結構模式圖,據(jù)圖回答問題(每空1分,共5分)

(1)上述各圖結構中共有的物質(zhì)是             。A、B、C共有的細胞器是       。

(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與           (填名稱)發(fā)生分離所致。

(3)A圖所示的細胞質(zhì)壁分離復原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過程中會周期性先消失后重現(xiàn)的細胞結構有             (寫結構名稱)

(4)D圖所示生物        (能/不能)進行獨立代謝。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年河北省高三上學期期中考試生物卷 題型:綜合題

仔細觀察下面各種結構模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)上述各圖結構中共有的物質(zhì)是        。A.B.C代表的生物共有的細胞器是   。

(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與

               (填標號)發(fā)生分離所致。

(3)若用纖維素酶處理A B C三種細胞,則圖中細胞外層發(fā)生明顯變化的是:                  

(4)A圖所示的細胞質(zhì)壁分離復原后,若在離體條件下脫分化,增殖過程中會周期性消失的結構有______     ___(寫結構名稱)。

(5)D圖所示生物      (能/不能)進行獨立代謝。

(6)B圖為        分裂     時期,該細胞名稱                  

(7)若某個體有兩對等位基因(A和a,B和b)分別位于兩對同源染色體上,不考慮交叉互換,該個體圖E所示細胞的基因組成可能是______                 ____。

 

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