【題目】下列有關(guān)四分體的敘述，正確的是( )

A. 每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體

B. 經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體

C. 四分體時(shí)期可能發(fā)生姐妹染色單體間的交叉互換

D. 四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的每個(gè)時(shí)期

【答案】A

【解析】每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體，A正確；經(jīng)過復(fù)制的同源染色體只有在減數(shù)第一次分裂前期和中期才能形成四分體，B錯(cuò)誤；四分體時(shí)期可能發(fā)生非姐妹染色單體間的交叉互換，C錯(cuò)誤四分體只出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期和中期，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是

A. 人的身高與體重 B. 貓的白毛與藍(lán)眼

C. 棉花的細(xì)絨與長絨 D. 兔的長毛與短毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分折有關(guān)說法正確的是（�。�

A. ①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗

B. ③在生物體內(nèi)主要以化合物的形存在

C. 點(diǎn)燃后產(chǎn)生的CO2中的C全部來自于種子中的糖類

D. ④和⑤是同一種物質(zhì)，但是在細(xì)胞中存在形式和含量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜物種Ⅰ（2n=20）與Ⅱ（2n=18）雜交產(chǎn)生的幼苗經(jīng)秋水仙素處理后，得到一個(gè)油菜新品系（注：Ⅰ的染色體和Ⅱ的染色體在減數(shù)分裂中不會(huì)相互配對(duì)）
（1）觀察油菜新品系根尖細(xì)胞有絲分裂，應(yīng)觀察區(qū)的細(xì)胞，處于分裂后期的細(xì)胞中含有條染色體．
（2）該油菜新品系經(jīng)多代種植后出現(xiàn)不同顏色的種子，已知種子顏色由一對(duì)等位基因A/a控制，并受另一對(duì)基因R/r影響．用產(chǎn)黑色種子植株（甲）、產(chǎn)黃色種子植株（乙和丙）進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

組別

親代

F1表現(xiàn)型

F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例

實(shí)驗(yàn)一

甲×乙

全為產(chǎn)黑色種子植株

產(chǎn)黑色種子植株：產(chǎn)黃色種子植株=3：1

實(shí)驗(yàn)二

乙×丙

全為產(chǎn)黃色種子植株

產(chǎn)黑色種子植株：產(chǎn)黃色種子植株=3：13

①由實(shí)驗(yàn)一得出，種子顏色性狀中黃色對(duì)黑色為性．
②分析以上試驗(yàn)可知，當(dāng)基因存在時(shí)會(huì)抑制A基因的表達(dá)．實(shí)驗(yàn)二中丙的基因型為 ， F2代產(chǎn)黃色種子植株中雜合子的比例為 ．
③有人重復(fù)實(shí)驗(yàn)二，發(fā)現(xiàn)某一F1植株，其體細(xì)胞中含R/r基因的同源染色體有三條（其中兩條含R基因），請(qǐng)解釋該變異產(chǎn)生的原因： ． 讓該植株自交，理論上后代中產(chǎn)黑色種子的植株所占比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，高等植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是 ( )

A. 中心體、葉綠體 B. 葉綠體、液泡

C. 葉綠體、液泡、中心體 D. 中心體、細(xì)胞壁、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，池塘中的一條魚、池塘中的所有生物、池塘中的所有衣藻和池塘各自對(duì)應(yīng)的層次是（ ）

A. 個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) B. 個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C. 細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) D. 細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大麥種子在萌發(fā)過程中可合成多種酶來催化胚乳中有機(jī)物的分解，以供胚的生長發(fā)育所需．某生物興趣小組據(jù)此做了系列實(shí)驗(yàn)，獲得圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況．請(qǐng)回答下列問題．
（1）赤霉素通過促進(jìn)來促進(jìn)植物體的生長，圖1實(shí)驗(yàn)的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用處理．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和過程，從而促進(jìn)胚乳中有機(jī)物的分解．由此可知，激素調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的過程，根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性的結(jié)果．
（2）圖2的根部現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有的特點(diǎn)，a、b、c、d四處中，生長素可能對(duì)植物生長起抑制作用的是處．
（3）為驗(yàn)證在重力作用下生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下部位．請(qǐng)你結(jié)合圖2，利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)． 實(shí)驗(yàn)步驟：
①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號(hào)A、B、C；
②A組在縱向插入云母片，B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；
③將三組燕麥胚芽鞘水平放置，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象．
預(yù)測結(jié)果： ．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖1所示（只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳）；圖2是研究淹水時(shí)不同濃度的KNO3溶液對(duì)玉米根呼吸作用的影響實(shí)驗(yàn)．回答下列問題：
（1）細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是 ， 圖1萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成 ， 通過呼吸作用為種子萌發(fā)提供能量．萌發(fā)過程中在小時(shí)之間種子的呼吸速率最大．
（2）萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為mg粒﹣1d ﹣1 ． 若保持實(shí)驗(yàn)條件不變，120小時(shí)后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是 ， 原因是 ．
（3）圖2中A，B，C三點(diǎn)，可知點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多．結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3對(duì)玉米根有氧呼吸速率降低有作用，其中mmol/L的KNO3溶液作用效果最好．
（4）淹水缺氧使地上部分和根系印生長均受到阻礙，地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少，使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和減少；根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)過程中能否改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)？請(qǐng)分析說明 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，由兩對(duì)基因（A、a和B、b）控制，花瓣顏色的形成原理如下圖所示．研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2 ． 回答下列問題：
（1）基因A和a不同的根本原因 ．
（2）F1紅花植株的基因型為 ．
（3）有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在同一對(duì)同源染色體上，也有人認(rèn)為A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上． ①若A、a和B、b基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，則F2中的表現(xiàn)型及比例為 ． 如果從減數(shù)分裂的角度看，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是 ．
②若A、a和B、b基因在同一對(duì)同源染色體上（不考慮交叉互換及突變）．則F2中的表現(xiàn)型比例為 ．

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