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【題目】關于生物學實驗中的變量，下列說法不正確的是（ ）

A. 無關變量就是與實驗結果沒有關系的變量

B. 對照實驗中一定存在自變量

C. 對照實驗中應遵循單一變量原則

D. 對比實驗中均為實驗組

【答案】A

【解析】

考點是對照實驗，涉及變量控制、對照原則和對比實驗，屬于理解層次的考查。

無關變量影響實驗結果，只不過不是實驗要研究的變量，A錯誤.

對照實驗研究自變量對因變量的影響，所以一定存在自變量，B正確.

對照實驗中保證單一變量，才能明確因變量的變化與自變量的關系，C正確.

對比實驗指設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對比結果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關系，所以對比實驗中均為實驗組，D正確.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在神經和激素的調控下，人體能夠適應寒冷的環(huán)境．回答下列問題：
（1）皮膚中的溫度感受器是由感覺神經細胞的（“樹突膜”或“軸突膜”）參與構成．
（2）人處于寒冷環(huán)境中，可以通過多穿衣服、骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗、汗腺分泌減少等途徑來調節(jié)體溫，這說明參與體溫調節(jié)的神經中樞至少有、脊髓、 ．
（3）如圖是體溫調節(jié)過程中甲狀腺激素分泌調控模式圖，圖中字母表示腺體、“+”表示促進、“一”表示抑制、數(shù)字表示過程，代表反饋調節(jié)的過程是 ， 代表分級調節(jié)的過程是 ．
（4）有一種疾病是免疫系統(tǒng)將甲狀腺細胞膜上的某種成分（M）當作抗原處理，體內產生了大量相應抗體，抗體與M特異性結合從而引起甲狀腺激素分泌過多，則M最可能是（填激素名稱）的 ， 這類疾病在免疫學上稱為�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1中A，B，C分別代表的是在﹣200m～3800m的海拔高度內，高山A，森林B，海洋C三個不同的自然區(qū)域內植物的分布狀況．根據(jù)所學知識回答有關問題：

（1）海洋C中藻類出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象，這屬于群落的結構，主要影響因素是 ．
（2）森林B中的植被分布（有/無）水平結構．森林B中的動物（有/無）分層現(xiàn)象，其影響因素是 ．
（3）高山A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，各垂直帶之間有明顯的界限，這（屬于/不屬于）群落的垂直結構．
（4）若森林B因發(fā)生火災而被燒毀，其后發(fā)生的演替過程屬于演替，其演替過程往往從圖2中的階段開始．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A，a） 控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B，b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳．已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．下列分析正確的是（　�。�
A.甲、乙遺傳病致病基因都位于常染色體上
B.Ⅲ3的基因型為AaXBXb
C.若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子，為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
D.若Ⅳ1與一個正常男性結婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某在攝食后及運動過程中血糖平衡的調節(jié)示意圖．其相關敘述中不正確的是（　�。�

A.攝食后1 h內，分泌物甲增多可以促進體內血糖合成糖原等物質
B.分泌物乙是胰島B細胞分泌的激素，其作用的結果又可影響分泌物甲的分泌
C.2～2.5 h分泌物乙增多，它能促進肝糖原的分解和脂肪等轉化成葡萄糖
D.從圖中可看出，分泌物甲和分泌物乙相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子的基本骨架是（ ）

A．交替連接的脫氧核糖和磷酸

B．通過氫鍵相連的堿基對

C．通過氫鍵相連的脫氧核苷酸對

D．通過共價鍵依次相連的脫氧核糖和堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病往往有多種病因，如圖所示①、②、③是由三種自身免疫問題所導致的糖尿�。铝杏嘘P敘述中錯誤的是（　�。�
A.①中抗體（Y1）與胰島B細胞膜上葡萄糖受體結合，導致對葡萄糖的敏感度降低
B.②中抗體（Y2）直接攻擊胰島B細胞，導致胰島B細胞死亡
C.③中抗體（Y3）與靶細胞膜上葡萄糖受體結合，使胰島素不能發(fā)揮作用
D.在上述三種糖尿病中可以通過注射胰島素進行治療的為①和②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖，①②③分別表示一種激素，下列敘述正確的是（　�。�

A.當某人從炎熱環(huán)境進入寒冷的環(huán)境中時，①的分泌減少，③的分泌增加
B.切除垂體后，①的分泌會增加，③的分泌會立即停止
C.給某人注射③，反饋調節(jié)會使①和②的分泌增加
D.當人體缺碘時，①和②的濃度都高于正常水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因分離定律的幾組比例,能直接說明基因分離定律實質的是（ ）

A. F2的表現(xiàn)型比例為3∶1 B. F1產生配子的比例為1∶1

C. F2基因型的比例為1∶2∶1 D. 測交后代的比例為1∶1

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