為了研究單側(cè)光引起生長分布不均的原因，科學家曾做了下列實驗：①切取燕麥胚芽鞘的頂端，按如下圖所示分別插入云母片；②把A和B分別置于完整的瓊脂塊上，C和D分別置于中間分開的瓊脂上；③再把A放在暗處，B、C和D沿箭頭方向照光，經(jīng)過一段時間以后，定量測定擴散到瓊脂塊中的生長素含量。若A瓊脂塊中生長素的含量相對值為100，則B、C和D的各值如圖所示。

    試分析，單側(cè)光引起生長素分布不均的原因是（    ）

    ①生長素在胚芽鞘的尖端合成  ②胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位  ③生長素從向光一側(cè)向背光一側(cè)橫向運輸  ④向光一側(cè)生長素合成少  ⑤背光一側(cè)生長素合成多

    A. ①②③　　   B. ①④⑤　　  C. ②④⑤　　  D. ③④⑤

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

為了研究單側(cè)光引起生長分布不均的原因，科學家曾做了下列實驗：①切取燕麥胚芽鞘的頂端，按如下圖所示分別插入云母片；②把A和B分別置于完整的瓊脂塊上，C和D分別置于中間分開的瓊脂上；③再把A放在暗處，B、C和D沿箭頭方向照光，經(jīng)過一段時間以后，定量測定擴散到瓊脂塊中的生長素含量。若A瓊脂塊中生長素的含量相對值為100，則B、C和D的各值如圖所示。

    試分析，單側(cè)光引起生長素分布不均的原因是（    ）

    ①生長素在胚芽鞘的尖端合成  ②胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位  ③生長素從向光一側(cè)向背光一側(cè)橫向運輸  ④向光一側(cè)生長素合成少  ⑤背光一側(cè)生長素合成多

    A. ①②③　　   B. ①④⑤　　  C. ②④⑤　　  D. ③④⑤

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是三組研究生長素的實驗設(shè)計示意圖。

⑴根據(jù)實驗設(shè)計示意圖(一)結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，其生長素最終來自于_______________________。

⑵如果實驗設(shè)計(一)是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進胚芽鞘下端生長，應(yīng)補充的對照實驗是__________________________________________________________。

⑶實驗設(shè)計示意圖(二)中有明顯的錯誤，錯誤為：________________________________。

⑷如果實驗設(shè)計（三）是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請將實驗設(shè)計示意圖(三)中的甲、乙兩圖畫圖補充完整。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是三組研究生長素的實驗設(shè)計示意圖。

⑴根據(jù)實驗設(shè)計示意圖(一)結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，其生長素最終來自于_______________________。

⑵如果實驗設(shè)計(一)是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進胚芽鞘下端生長，應(yīng)補充的對照實驗是__________________________________________________________。

⑶實驗設(shè)計示意圖(二)中有明顯的錯誤，錯誤為：________________________________。

⑷如果實驗設(shè)計（三）是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請將實驗設(shè)計示意圖(三)中的甲、乙兩圖畫圖補充完整。

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科目：高中生物 來源：江蘇省揚州中學2009-2010學年高二上學期期中考試高二生物（選修）試卷 題型：綜合題

(7分)下面是三組研究生長素的實驗設(shè)計示意圖。

⑴根據(jù)實驗設(shè)計示意圖(一)結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，其生長素最終來自于_______________________。
⑵如果實驗設(shè)計(一)是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進胚芽鞘下端生長，應(yīng)補充的對照實驗是__________________________________________________________。
⑶實驗設(shè)計示意圖(二)中有明顯的錯誤，錯誤為：________________________________。
⑷如果實驗設(shè)計（三）是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請將實驗設(shè)計示意圖(三)中的甲、乙兩圖畫圖補充完整。

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