【題目】下列關(guān)于運(yùn)載體的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．與目的基因結(jié)合后，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)重組DNA分子

B．對(duì)某種限制酶而言，最好只有一個(gè)切點(diǎn)，但還要有其他多種限制酶的切點(diǎn)

C．目前最常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒

D．具有某些標(biāo)記基因，便于對(duì)其進(jìn)行切割

【答案】D

【解析】

試題分析：運(yùn)載體與目的基因結(jié)合后，就會(huì)形成一個(gè)重組DNA分子，A項(xiàng)正確；運(yùn)載體中，對(duì)某種限制酶而言，最好只有一個(gè)切點(diǎn)，但還要有其他多種限制酶的切點(diǎn)，便于與目的基因定向連接，B項(xiàng)正確；目前常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒，C項(xiàng)正確；運(yùn)載體上要具有某些標(biāo)記基因，便于篩選重組子，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧

B．圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

C．若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

D．若從③處剪斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】阿爾茨海默病俗稱(chēng)老年癡呆，病人的神經(jīng)細(xì)胞外β淀粉樣蛋白沉積，這種物質(zhì)的沉積會(huì)損壞周?chē)窠?jīng)細(xì)胞膜和線粒體膜，導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞損傷．甲圖表示兩類(lèi)神經(jīng)元及突觸的差異，乙圖為正常神經(jīng)元和突觸放大局部圖，回答：

（1）甲圖中神經(jīng)細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是 ．02從紅細(xì)胞到達(dá)神經(jīng)細(xì)胞的線粒體中需要經(jīng)過(guò) 層磷脂雙分子層

（2）在神經(jīng)沖動(dòng)由甲圖中A點(diǎn)傳到D點(diǎn)的過(guò)程中，C處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是 ．乙酰膽堿與位于 （填名稱(chēng)）上的相應(yīng)受體結(jié)合．

（3）研究發(fā)現(xiàn)，病變個(gè)體中Aβ的沉積使突觸小體中線粒體損傷，引起乙酰膽堿的合成和釋放量 ，興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞速率 ，病人表現(xiàn)出記憶障礙．

（4）在乙圖中方框內(nèi)畫(huà)出b處對(duì)應(yīng)的膜電位變化圖．

（5）乙圖中a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞膜內(nèi)恢復(fù)靜息電位時(shí)的電位變化是 ．

（6）上圖所示生理過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是 ．

（7）一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在靜息電位時(shí)，添加具有生物活性的化合物﹣﹣河豚毒素（Na+通道蛋白抑制劑）后，其膜電位的變化是 ．（填圖中的選項(xiàng)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要的生理過(guò)程中 C、H、0的轉(zhuǎn)化，下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．a(chǎn)、c過(guò)程產(chǎn)生[H]時(shí)也產(chǎn)生ATP

B．甲、乙過(guò)程中的[H]轉(zhuǎn)移途徑相同

C．進(jìn)行甲、乙過(guò)程的環(huán)境條件有差異

D．c過(guò)程需要水的參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示酵母菌在葡萄糖溶液中發(fā)酵時(shí)，某些物質(zhì)的量變化。以下有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．d表示葡萄糖的消耗量，則b為無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的量

B．消耗等量的葡萄糖d，無(wú)氧呼吸放出CO2量為b，有氧呼吸放出的CO2量為a

C．消耗葡萄糖量為b時(shí)，放出的CO2量和吸收O2量分別是a和c

D．酵母菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵時(shí)，消耗葡萄糖量為d，產(chǎn)生乳酸量為b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙氨酸代謝障礙,是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病,稱(chēng)為苯丙酮尿癥(PKU）,正常人群中每70 人有1 人是該致病基因的攜帶者(顯、隱性基因分別用 A、a 表示）。 圖1 是某患者的家族系譜圖,其中Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3 及胎兒Ⅲ1(羊水細(xì)胞）的 DNA 經(jīng)限制酶 Msp玉消化,產(chǎn)生不同的片段(kb 表示千堿基對(duì)）,經(jīng)電泳后用苯丙氨酸羥化酶 cDNA 探針雜交,結(jié)果見(jiàn)圖2。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）Ⅰ1、Ⅱ1 的基因型分別為 。

(2）依據(jù) cDNA 探針雜交結(jié)果,胎兒Ⅲ1 的基因型是 。 Ⅲ1 長(zhǎng)大后,若與正常異性婚配,生一個(gè)正常孩子的概率為 。

(3）若Ⅱ2 和Ⅱ3 生的第2 個(gè)孩子表型正常,長(zhǎng)大后與正常異性婚配,生下 PKU 患者的概率是正常人群中男女婚配生下 PKU 患者的 倍。

(4）已知人類(lèi)紅綠色盲癥是伴 X 染色體隱性遺傳病(致病基因用 b 表示）,Ⅱ2 和Ⅱ3 色覺(jué)正常,Ⅲ1 是紅綠色盲患者,則Ⅲ1 兩對(duì)基因的基因型是 。 若Ⅱ2 和Ⅱ3 再生一正常女孩,長(zhǎng)大后與正常男性婚配,生一個(gè)紅綠色盲且為 PKU 患者的概率為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律獲得成功原因的敘述，錯(cuò)誤的是

A．先分析多對(duì)相對(duì)性狀，后分析一對(duì)相對(duì)性狀

B．科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證

C．正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

D．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述中，不正確的是

A．質(zhì)粒的本質(zhì)是DNA B．質(zhì)粒能自我復(fù)制

C．質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體 D．質(zhì)粒僅存在于細(xì)菌體內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．需氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫部分來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

B．人體激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，在線粒體和細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生CO2

C．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可用于光合作用中三碳酸的還原

D．水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧環(huán)境中，可將損失減少到最低程度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案