【題目】某小組開展酵母菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，如圖是搖瓶培養(yǎng)中酵母菌種群變化曲線．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.培養(yǎng)初期，酵母菌因種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)而生長(zhǎng)緩慢
B.轉(zhuǎn)速150 r/min 時(shí)，預(yù)測(cè)種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型
C.該實(shí)驗(yàn)中酵母計(jì)數(shù)應(yīng)采用稀釋涂布平板法
D.培養(yǎng)后期，酵母的呼吸場(chǎng)所由胞外轉(zhuǎn)為胞內(nèi)

【答案】B
【解析】解：A、培養(yǎng)初期，酵母菌因基數(shù)小而生長(zhǎng)緩慢，A錯(cuò)誤；B、由圖可知，轉(zhuǎn)速150r/min時(shí)，可預(yù)測(cè)種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型，B正確；
C、對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)該采用抽樣檢測(cè)法，C錯(cuò)誤；
D、無論培養(yǎng)初期還是培養(yǎng)后期，酵母的呼吸場(chǎng)所都是胞內(nèi)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
分析題圖：圖示是搖瓶培養(yǎng)中酵母菌種群變化曲線，隨著轉(zhuǎn)速的增加，酵母菌種群密度升高．三種轉(zhuǎn)速下，酵母菌的種群數(shù)量都是先升高后保持相對(duì)穩(wěn)定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題。

（1）A代表_____________分子； B代表__________________；

（2）從功能上來說，細(xì)胞膜是一層________________膜；

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有___________________；

（4）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>____________________；

（5）可能代表氧氣運(yùn)輸過程的是________；物質(zhì)M通過主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出細(xì)胞的過程是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因R、r和T、t控制．在毛色遺傳中，具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育．從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如表所示，請(qǐng)分析回答：

性別

黃毛彎曲尾

黃毛正常尾

灰毛彎曲尾

灰毛正常尾

雄性

雌性

0

0


（1）控制毛色的基因在染色體上，不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是 ．
（2）父本的基因型是 ， 母本的基因型是 ．
（3）讓F1的全部黃毛正常尾雄鼠與黃毛彎曲尾雌鼠雜交，F(xiàn)2中灰毛彎曲尾雌鼠所占的比例為。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖分析下列說法，正確的是（ ）
A.若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉、淀粉酶、基因（DNA片段）的基本單體依次是

A．葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA

B．蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸

C．葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸

D．麥芽糖、多肽、核苷糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提是（ ）

A. 細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì) B. 細(xì)胞保持完整的結(jié)構(gòu)

C. 細(xì)胞器種類齊全 D. 有線粒體提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A.漿細(xì)胞能夠特異性識(shí)別抗原
B.饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)升高
C.寒冷環(huán)境下機(jī)體通過各種途徑減少散熱，使散熱量低于炎熱環(huán)境
D.腎小管細(xì)胞和下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞能夠選擇性表達(dá)抗利尿激素受體基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A.微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量
B.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C.沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用
D.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性
B.利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物，利用了其間接價(jià)值
C.飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用
D.該生態(tài)農(nóng)業(yè)有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)，提高了能量傳遞效率

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同步練習(xí)冊(cè)答案