【題目】10、某科研團隊重復了格里菲思的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，甲組~丁組同時注射總量相同的細菌，實驗過程如圖所示。下列對該實驗的分析不合理的是( )

A：乙組和丁組小鼠死亡的時間應不同

B：丁組的死亡小鼠體內(nèi)有活的S型菌

C：S型活菌有毒性，R型活菌無毒性

D：R型死菌與S型活菌混合也可轉(zhuǎn)化

【答案】D

解析: 本題主要考查實驗分析 選項分析： D項，實驗并沒有得出R型死細菌與S型活細菌的轉(zhuǎn)化，故D項符合題意。 A項，兩組的實驗條件不同，小鼠死亡時間不同，這是正確的，故A項不符合題意。 B項，小鼠死亡正是因為出現(xiàn)了活的S型細菌，故B項不符合題意。 C項，R型活菌不會使小鼠死亡，是無毒性的，而致死菌是有活性的S菌，故C項不符合題意。 注意本題要選擇的是分析不合理的選項，故本題正確答案為D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學家對果蠅一條染色體上的基因測定結(jié)果，有關(guān)該圖的說法正確的是（ ）

A. 控制紅寶石眼與深紅眼的基因是等位基因

B. 該染色體上的基因呈線性排列

C. 該染色體上的基因在后代中都能表達

D. 控制白眼和截翅的基因在遺傳時遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　　）

A.一個培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于群落層次

B.一棵白楊樹的生命系統(tǒng)層次為細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體

C.H7N9型禽流感病毒是生命系統(tǒng)中最小的結(jié)構(gòu)層次

D.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中含有非生物成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】3、如圖表示同位素

P、 S分別標記T2噬菌體DNA和大腸桿菌

的蛋白質(zhì)(氨基酸)，然后進行”噬菌體侵染細菌的實驗”，侵染后產(chǎn)生的子代噬菌體(10-1000個)與

母代噬菌體形態(tài)完全相同， 而子代噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)分子肯定不含有的標記元素是( )

A.P

B.P

C.S

D.S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】6、圖甲是將加熱殺死的S型細菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細菌的含量變化曲線，圖乙是利用同位素標記技術(shù)完成噬菌體侵染細菌實驗的部分操作步驟。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.圖甲中ab對應的時間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)已形成大量的抗R型細菌的抗體

B.圖甲中，后期出現(xiàn)的大量S型細菌是由R型細菌直接轉(zhuǎn)化而來

C.圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體沒有放射性

D.圖乙中若用P標記親代噬菌體，所得子代噬菌體沒有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某小島上蜥蜴進化的基本過程。有關(guān)敘述中不正確的是 ( )

A. 圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇及隔離

B. 小島上蜥蜴原種全部個體的總和稱為種群，是生物進化的基本單位

C. 地理隔離一旦形成，原來同屬一個物種的蜥蜴很快就進化為不同的物種

D. 小島上蜥蜴新種全部個體所有基因的總和稱為蜥蜴新種的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】15、在DNA復制開始時，將大腸桿菌放在含低劑量H標記的脫氧胸苷(H-dT)的培養(yǎng)基中，H-dT可摻入正在復制的DNA分子中， 使其帶有放射性標記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。收集、裂解細胞，抽取其中的DNA進行放射性自顯影檢測，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測是( )

A：復制起始區(qū)在高放射性區(qū)域

B：DNA復制為半保留復制

C：DNA復制從起始點向兩個方向延伸

D：DNA復制方向為a→c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20、用P標記了果蠅精原細胞DNA分子的雙鏈， 再將這些細胞置于只含P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，發(fā)生了如下圖A→D和D→H的兩個細胞分裂過程。相關(guān)敘述正確的是( )

A：BC段細胞中一定有2條Y染色體

B：EF段細胞中可能有2條Y染色體

C：EF段細胞中含P的染色體一定有8條

D：FG段細胞中含P染色體一定有8條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蟲草中的超氧化物歧化酶(SOD)具有抗衰老作用。研究人員培育了能合成SOD的轉(zhuǎn)基因酵母菌�；卮鹣铝袉栴}:

注:Hind Ⅲ和ApaLⅠ是兩種限制酶,箭頭表示酶的切割位置。

(1)將圖中的重組DNA分子用Hind Ⅲ和ApaLⅠ完全酶切后,可得到____種DNA片段。圖示的表達載體存在氨芐青霉素抗性基因,不能導入用于食品生產(chǎn)的酵母菌中,據(jù)圖分析,可用________切除該抗性基因的部分片段使其失效,再用DNA連接酶使表達載體重新連接起來。

(2)作為受體細胞的酵母菌缺失URA3基因,必須在含有尿嘧啶的培養(yǎng)基中才能存活,因此,圖示表達載體上的URA3基因可作為____供鑒定和選擇;為了篩選出成功導入表達載體的酵母菌,所使用的培養(yǎng)基____(填“需要”或“不需要”)添加尿嘧啶。

(3)目的基因進入受體細胞內(nèi),并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程,稱為____。為了確定受體細胞中SOD基因是否轉(zhuǎn)錄,可用標記的____作探針進行分子雜交檢測,分子雜交的原理是_____。

(4)利用蛋白質(zhì)工程獲得活性更高的SOD時,需根據(jù)所設計蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測其____序列,最終確定相對應的脫氧核苷酸序列并經(jīng)____獲得所需的基因。

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