【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的信息分子以及細(xì)胞間信息交流的敘述,正確的是

A. 信息分子直接參與靶細(xì)胞和靶器官內(nèi)多種生命活動(dòng)

B. 植物細(xì)胞間的信息交流都需要依賴膜表面的受體才能實(shí)現(xiàn)

C. 腎上腺素、胰島素可作為信息分子,其化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)

D. 精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合是通過直接接接觸實(shí)現(xiàn)的

【答案】D

【解析】信息分子調(diào)節(jié)靶細(xì)胞和靶器官內(nèi)的生命活動(dòng),并不直接參加生命活動(dòng),A錯(cuò)誤;植物細(xì)胞間的信息交流主要通過胞間連絲來實(shí)現(xiàn)的,B錯(cuò)誤;腎上腺素的化學(xué)本質(zhì)是氨基酸衍生物,胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合是通過直接接接觸實(shí)現(xiàn)的,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理,瓊脂塊左右正中間用不透水云母片隔開.那么一段時(shí)間后,右側(cè)①②③處于圖示位置時(shí),其生長(zhǎng)情況依次是( 。
A.向右彎曲、向右彎曲、向右彎曲
B.向右彎曲、直立生長(zhǎng)、向左彎曲
C.向左彎曲、直立生長(zhǎng)、向右彎曲
D.向右彎曲、向左彎曲、向左彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA復(fù)制的方式被稱為半保留復(fù)制,是因?yàn)樾潞铣傻拿總(gè)DNA中,都_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類的紅綠色盲基因(b)位于X染色體上,父母表現(xiàn)型正常,生下3胞胎,其中只有一個(gè)患色盲,有2個(gè)孩子為同卵雙胞胎。3個(gè)孩子的性別可能是

①21

全是女孩或21

全是男孩

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用人工誘變方法使黃色短桿菌的質(zhì)粒中某基因脫氧核苷酸序列發(fā)生如下變化:CCGCTAACG→CCGCGAACG,那么,黃色短桿菌將發(fā)生的變化和結(jié)果是(可能相關(guān)的密碼子為:脯氨酸一CCG、CCA;甘氨酸一GGC、GGU;天冬氨酸一GAU、GAC;丙氨酸一GCA、GCU、GCC、GCG;半胱氨酸一UGU、UGC)

A. 基因突變,性狀可能改變 B. 基因突變,性狀沒有改變

C. 基因沒變,性狀改變 D. 基因和性狀均沒有改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生活在定量培養(yǎng)液中的酵母菌的種群增長(zhǎng)速率曲線,下列敘述中正確的是(  )
A.t2時(shí)種群的數(shù)量達(dá)到最大
B.t2之后開始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C.t3~t4段出生率約等于死亡率
D.t4~t5段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)上不起作用的是

A肝臟根據(jù)體內(nèi)需要增加或減少釋放入血液中的葡萄糖量

B肺根據(jù)需要按一定速率呼出和吸入CO2O2

C腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外

D紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知小麥抗病對(duì)感病為顯性,無芒對(duì)有芒為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的抗病無芒與感病有芒雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2 , 假定所有的F2植珠都能成活,在F2植株開花前,拔掉所有的有芒植株,并對(duì)剩余植株套袋.假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律.從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為( 。
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列措施不屬于信息傳遞在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的是

A. 延長(zhǎng)光照時(shí)間,提高雞的產(chǎn)蛋率

B. 使用性引誘劑,降低害蟲出生率

C. 施用化學(xué)肥料,提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D. 特定波長(zhǎng)的光處理,促進(jìn)種子萌發(fā)

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同步練習(xí)冊(cè)答案