經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個(gè)營養(yǎng)級不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示。

下列敘述正確的是


  1. A.
    Y營養(yǎng)級的生物存在著 捕食和競爭的關(guān)系
  2. B.
    X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用
  3. C.
    Y生物中所含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
  4. D.
    X、Y和Z中的所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B
試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：Y屬于第一營養(yǎng)級，該營養(yǎng)級的生物只存在著 競爭的關(guān)系，沒有捕食關(guān)系，A錯(cuò)誤；Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，它們之間存在捕食關(guān)系，而進(jìn)行著相互選擇，共同進(jìn)行，B正確；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是Y生物所固定的太陽能總量，C錯(cuò)誤；生物群落是指在一定的區(qū)域內(nèi)，所有生物的總和，X、Y和Z中的所有生物只是生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有分解者，D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力以及分析圖示的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南師大附中高三上期第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中能構(gòu)成群落的是            。若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對F、D數(shù)量的影響是          。

（2）圖乙中的a、b表示的含義分別為：a               ，b                。圖乙中，能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是                。

（3）某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動(dòng)，乙昆蟲在夜晚活動(dòng)。甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲。若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是：甲昆蟲天敵數(shù)量                ；乙昆蟲天敵數(shù)量                。

（4）經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個(gè)營養(yǎng)級不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖丙所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖丁所示。通過比較圖丙和圖丁可知，                營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南師大附中高三上期第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中能構(gòu)成群落的是            。若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對F、D數(shù)量的影響是          。

（2）圖乙中的a、b表示的含義分別為：a               ，b                。圖乙中，能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是                。

（3）某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動(dòng)，乙昆蟲在夜晚活動(dòng)。甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲。若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是：甲昆蟲天敵數(shù)量                ；乙昆蟲天敵數(shù)量                。

（4）經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個(gè)營養(yǎng)級不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖丙所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖丁所示。通過比較圖丙和圖丁可知，                營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南師大附中高三上期第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中能構(gòu)成群落的是            。若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對F、D數(shù)量的影響是          。

（2）圖乙中的a、b表示的含義分別為：a               ，b                。圖乙中，能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是                。

（3）某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動(dòng)，乙昆蟲在夜晚活動(dòng)。甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲。若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是：甲昆蟲天敵數(shù)量                ；乙昆蟲天敵數(shù)量                。

（4）經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個(gè)營養(yǎng)級不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖丙所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖丁所示。通過比較圖丙和圖丁可知，                營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年天津市紅橋區(qū)高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個(gè)營養(yǎng)級不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示。

下列敘述正確的是

A．Y營養(yǎng)級的生物存在著 捕食和競爭的關(guān)系

B．X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用

C．Y生物中所含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．X、Y和Z中的所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

 

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科目：高中生物 來源：吉林市2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測（理綜生物）試題 題型：選擇題

經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個(gè)營養(yǎng)級不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是                （    ）

       A．從圖中可以看出該生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)是較為穩(wěn)定的

       B．信息只能通過食物鏈在三個(gè)營養(yǎng)級的生物之間傳遞

       C．X營養(yǎng)級生物數(shù)量的減少可能是Z營養(yǎng)級生物數(shù)量增加所致

       D．上圖中的生物構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

 

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