【題目】酶具有極強的催化功能，其原因是

A. 增加了反應物之間的接觸面 B. 提高了反應物分子的活化能

C. 降低了酶分子自身的活化能 D. 降低了化學反應的活化能

【答案】D

【解析】與無機催化劑相比，酶降低化學反應活化能的效果更顯著，所以具有極強的催化功能，選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非抗，t）非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上．有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過EMS誘變處理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個體（丙）．請回答：
（1）獲得丙的過程中，運用了誘變育種和育種技術．
（2）若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個體；從F1中選擇表現(xiàn)為的個體自交，F(xiàn)2中有抗性糯性個體，其比例是 ．
（3）采用自交法鑒定F2中抗性糯性個體是否為純合子．若自交后代中沒有表現(xiàn)型為的個體，則被鑒定個體為純合子；反之則為雜合子．
（4）擬采用轉(zhuǎn)基因技術改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性．通常從其它物種獲得 ， 將其和農(nóng)桿菌的用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割，然后借助連接，形成重組DNA分子，再轉(zhuǎn)移到該玉米的培養(yǎng)細胞中，經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子部分結(jié)構示意圖，有關敘述正確的是（ ）

A.④是一個胞嘧啶脫氧核苷酸
B.DNA連接酶可催化⑥或⑦的形成
C.解旋酶可以使⑤斷開，因此DNA的穩(wěn)定性與⑤無關
D.DNA的兩條鏈方向相反，其中磷酸和脫氧核糖交替排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關遺傳病的敘述中，正確的是

A．僅基因異常而引起的疾病

B．僅染色體異常而引起的疾病

C．基因或染色體異常而引起的疾病

D．先天性疾病就是遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段．下列敘述不正確的是（　　）
A.圖甲細胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時不進行核DNA的復制
B.由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換
C.圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離
D.若兩圖來源于同一個精原細胞，則圖乙是即甲細胞分裂形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用某種纖維素酶催化纖維素水解的實驗來探究溫度對酶活性的影響，得到如圖所示的實驗結(jié)果．回答下列問題：

（1）纖維素酶能夠催化纖維素水解成 ， 該產(chǎn)物可與試劑在加熱時生成磚紅色沉淀．
（2）該實驗中以作為因變量；纖維素酶的作用機理是 ．
（3）若在t1之前，乙組實驗溫度提高10℃，那么乙組酶催化反應的速率會 ．
（4）若在t2時向丙組反應體系中增加底物的量，其他條件保持不變，那么在t3時，丙組產(chǎn)物總量 ， 原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1為某綠色植物細胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸部分代謝活動圖解，其中①～⑤表示代謝過程發(fā)生的場所，A～H表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2表示大田中該植物在不同溫度下CO2吸收速率或釋放速率（單位：mgh﹣1）．據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)C表示 ， 物質(zhì)G表示 ．
（2）圖1中有氧呼吸第三階段的場所是[] ， ②處發(fā)生的是 ． 在黑暗條件下，植物細胞中能產(chǎn)生ATP的場所有（填標號）．
（3）圖2中，與30℃時相比，35℃時光合作用制造的有機物總量 ． 若在25℃條件下提高CO2濃度，短時間內(nèi)圖1中物質(zhì)A量的變化是 ．
（4）假設細胞呼吸強度晝夜不變，植物在30℃時，一晝夜中給植物光照12h，則一晝夜凈吸收CO2的量為mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關綠葉中色素的敘述，正確的是

A. 綠光不被色素吸收 B. 色素吸收光能需要消耗ATP

C. 正常葉片中葉綠素b含量最多 D. 分離色素時可用92號汽油作層析液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系，下列有關敘述正確的是

A. a、b兩點麥芽糖酶的利用率相同

B. 若溫度上升5℃，b點向下方移動

C. 減少麥芽糖量，酶的活性一定下降

D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況

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