分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。(共11分)

I.細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。

請你設(shè)計一個實驗證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。

(1)實驗原理:

葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過用細(xì)胞分裂素處理離體的葉片,記錄               來證明。

(2)實驗步驟:

第一步:選取                                                 葉片隨機分成A、B兩大組,每大組再分別平分為三小組,分別標(biāo)記為A1、A2、A3和B1、B2、B3

第二步:在A大組葉片上涂滿一定濃度的細(xì)胞分裂素,在B大組葉片的______________。

第三步:                                                                   。

(3)設(shè)計記錄結(jié)果的表格

(4)預(yù)測實驗結(jié)果,并得出實驗結(jié)論。

                                                                          。

(5)舉一例說明細(xì)胞分裂素在生產(chǎn)實踐中的運用:                              。

II.對“細(xì)胞分裂素”對植物生長的影響作進一步探究:將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進行如下處理,甲:摘除頂芽;乙:保留頂芽,用一定濃度的細(xì)胞分裂素浸泡;丙:保留頂芽,不做處理。每隔兩天測量側(cè)芽長度。

圖14示研究小組記錄的甲、乙、丙側(cè)芽的長度

(單位:mm)

(6)根據(jù)以上研究內(nèi)容,請為此項探究擬訂一課題名稱:                        

(7)實驗結(jié)論                                                               。

 

【答案】

(1)葉片失綠變黃所需的時間

(2)第一步:同種植物、同一部位和同樣大小的

第二步:涂滿蒸餾水

第三步:記錄A、B兩大組葉片失綠變黃所需的時間

(3) “A、B兩大組葉片失綠變黃所需的時間”記錄表

編號

處理

各小組葉片失綠變黃所需的時間

1

2

3

平均

A

一定濃度的細(xì)胞分裂素

 

 

 

 

B

涂滿蒸餾水作對照

 

 

 

 

(4) A大組葉片失綠變黃所需的時間比B大組時間長;細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用

(5)在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑等。

(6)探究細(xì)胞分裂素對植物頂端優(yōu)勢的影響(合理即可)。

(7)細(xì)胞分裂素的作用可以抵消頂端優(yōu)勢。

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型:綜合題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。(共11分)
I.細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
請你設(shè)計一個實驗證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
(1)實驗原理:
葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過用細(xì)胞分裂素處理離體的葉片,記錄              來證明。
(2)實驗步驟:
第一步:選取                                                葉片隨機分成A、B兩大組,每大組再分別平分為三小組,分別標(biāo)記為A1、A2、A3和B1、B2、B3;
第二步:在A大組葉片上涂滿一定濃度的細(xì)胞分裂素,在B大組葉片的______________。
第三步:                                                                  
(3)設(shè)計記錄結(jié)果的表格
(4)預(yù)測實驗結(jié)果,并得出實驗結(jié)論。
                                                                         。
(5)舉一例說明細(xì)胞分裂素在生產(chǎn)實踐中的運用:                             。
II.對“細(xì)胞分裂素”對植物生長的影響作進一步探究:將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進行如下處理,甲:摘除頂芽;乙:保留頂芽,用一定濃度的細(xì)胞分裂素浸泡;丙:保留頂芽,不做處理。每隔兩天測量側(cè)芽長度。
圖14示研究小組記錄的甲、乙、丙側(cè)芽的長度
(單位:mm)

(6)根據(jù)以上研究內(nèi)容,請為此項探究擬訂一課題名稱:                        。
(7)實驗結(jié)論                                                              。

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科目:高中生物 來源:2014屆上海市高三10月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答下列問題。

植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素,科學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷,會導(dǎo)致植株矮小,葉色暗綠。依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素,試設(shè)計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致。

實驗所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、、層析液等

實驗材料:正常生長的黃瓜幼苗

1.實驗假設(shè):                                                            。

實驗步驟:

2.第一步:取兩個燒杯編號為A、B,各放入                      的黃瓜幼苗

3.第二步:                                                                                 

4.第三步:分別從A、B兩組中選取                  ,用        提取葉片色素,用              法分離色素,觀察比較                                     。

5.實驗結(jié)果預(yù)測:

(1)                                                                     

(2)                                                                     

6.磷元素組成的物質(zhì)在生命代謝活動中具有重要的作用,試舉出其在細(xì)胞中組成的三種物質(zhì)                                        

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年重慶高考壓軸理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

Ⅰ(7分)離子通道是細(xì)胞膜上僅能使無機鹽離子選擇性被動通過的一類通道蛋白。在離子通道上常具有門,因此又稱為門通道。根據(jù)門開關(guān)條件的不同,大體分為電壓門通道、配體門通道和壓力激活通道(如圖一)。電壓門通道由膜電位控制門的開關(guān);配體門通道門的開關(guān)取決于細(xì)胞內(nèi)外特定的物質(zhì)(配體)與相應(yīng)的通道蛋白(受體)結(jié)合,從而影響離子進出細(xì)胞;壓力激活通道門的開關(guān)取決于機械力的作用。圖二是神經(jīng)肌肉接頭處傳遞神經(jīng)沖動、刺激肌肉收縮過程中相關(guān)離子通道先后開放和關(guān)閉的示意圖(各門通道開放順序以數(shù)字標(biāo)注)。請分析回答。

(1)乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的           性。

(2)神經(jīng)肌肉接頭處的離子通道X、Y、Z中屬于配體門通道的是         

(3)進入突觸小體中的Ca2+的作用是       ,從而使興奮傳導(dǎo)信號類型發(fā)生的轉(zhuǎn)變是       。

(4)圖二中,Na+和Ca2+跨膜運輸過程      (填“需要”或“不需要”)消耗能量。

(5)突觸前膜和突觸后膜都屬于細(xì)胞的         系統(tǒng),但它們執(zhí)行不同的功能,從其組成成分上分析,原因是             不同。

Ⅱ分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。(13分)

赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長。某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗,探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用,其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象)。實驗處理和實驗結(jié)果如下圖:

(1)實驗假設(shè)是                                                             。

(2)將下列實驗步驟補充完整。

第一步:取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成       組;

第二步:                                        http://www.xuekewang.com/                        ;

第三步:                                                     http://www.xuekewang.com/          

(3)設(shè)計一張記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

(4)試分析圖中曲線:

                                                                                

                                                                                 

(5)實驗結(jié)論是                                                                  

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年上海市盧灣區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。(10分)

目前,臨床上癌癥治療的方法一般是先通過手術(shù)切除腫瘤,為殺死體內(nèi)殘留的癌細(xì)胞,在手術(shù)后進行化療。有同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。由此推測:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,可作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計實驗進行了探究。

實驗材料:肝部長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,細(xì)胞計數(shù)板,試管,吸管等。

(1)請為一學(xué)生設(shè)計的實驗內(nèi)容補充完整,不正確之處請修改。

實驗操作如下:

取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液;從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎,利用某種酶處理,使細(xì)胞分散開,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。

取潔凈的試管5支,加入等量細(xì)胞培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5, 在1-4號試管中加入                                               溶液,5號試管中加入                     

試管編號

1

2

3

4

5

細(xì)胞數(shù)目(個/mL)

350

363

342

335

336

從培養(yǎng)皿中吸取等量的小鼠肝部腫瘤組織細(xì)胞培養(yǎng)液置于1-5號試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時間。

從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于細(xì)胞計數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下觀察計數(shù),記錄數(shù)據(jù)。

(2)請你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯誤:

                                                           ;

                                                           。

(3)該學(xué)生根據(jù)修改后的正確方法進行實驗,得到的結(jié)果如下:

試管編號

1

2

3

4

5

二氯二乙胺濃度(mg/mL)

0.1

0.2

0.3

0.4

0

細(xì)胞數(shù)目(個/mL)

320

275

186

96

560

① 在該實驗中,遵循了實驗設(shè)計的            原則和            原則。

② 根據(jù)實驗結(jié)果,你能得出的結(jié)論是:

第一,                                                             

第二,                                                              。

 

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科目:高中生物 來源:2010年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試(上海卷)生命科學(xué)試卷 題型:綜合題

(十二)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。(12分)

豆科作物的根瘤菌能夠固氮,而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實踐中,將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細(xì)菌有直接關(guān)系,為探究其中的具體機制,進行以下三個實驗。

 [實驗一]   :豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣,且氫氣被土壤吸收。

供選材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麥苗;滅菌的沙子,普通土壤。

供選儀器:收集氫氣的設(shè)備

實驗方案:

71. 若假設(shè)成立,完成右表

   

植物名稱

種植的基質(zhì)

實驗結(jié)果(有無氫氣)

實驗組

 

 

 

土壤

對照組

 

 

 

 

 

            實驗結(jié)果:實驗組土壤中無法測得氫氣,其余見上表。

    [實驗二]為探究氫氣通過何種途徑被土壤吸收,進行如下假設(shè)。

    假設(shè):氫氣被土壤中的細(xì)菌吸收。

    供選材料:苜蓿苗,普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),殺真菌劑,2,4-D,萃乙酸。

    供選儀器:收集氫氣的設(shè)備

    實驗方案:

72. 針對假設(shè)在實驗中除了選擇                  分別對土壤進行處理后栽培苜蓿苗,還需使用         的土壤栽培苜蓿苗作為對照。

73. 若假設(shè)成立,針對實驗方案描述實驗結(jié)果:                                 。

    [實驗三]土壤中吸收氫氣的細(xì)菌(氫氧化細(xì)菌)是否有促進植物生長的作用,繼續(xù)探究

    假設(shè):氫氧化細(xì)菌可以促進植物生長。

    供選材料:1.2m×2m的實驗田,小麥種子,氫氧化細(xì)菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氧化細(xì)菌菌株A2,B2,C2,D2,E2;大腸桿菌。

    實驗方案:用不同的菌株分別拌種,種植在實驗田中,一段時間后記錄小麥初生菌的相數(shù)據(jù)。

實驗結(jié)果:平均胚根長度(mm),根相對生長(%)。

A1:平均胚根長度13,根相對生長163; E2:平均胚根長度8,根相對生長100;

D2:平均胚根長度8,根相對生長100;  B1:平均胚根長度30,根相對生長375;

C2:平均胚根長度8,根相對生長100;  C1:平均胚根長度12,根相對生長150;

D1:平均胚根長度33,根相對生長4.63;    E1:平均胚根長度20,根相對生長250;

A2:平均胚根長度8,根相對生長100;  B2:平均胚根長度3,根相對生長38;

大腸桿菌:平均胚根長度8,根相對生長100。

74. 針對假設(shè)對上述數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,用合適的表格表達。

 

結(jié)論:綜合以上三個實驗的結(jié)果可見,土壤中的氫氧化細(xì)菌在促進植物生長中起重要作用。

 

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