【題目】關(guān)于顯微鏡的敘述，正確的是

A. 為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用較大的光圈或凹面反光鏡

B. 物鏡由10×換成40×后被觀察物體面積變大到10×視野下的4倍

C. 在低倍鏡下觀察完細(xì)胞后換至高倍鏡需重新調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 觀察對(duì)象在視野右上方，想將其移至視野中心，需要將載玻片向左下方移

【答案】A

【解析】較大的光圈或凹面反光鏡可以使視野明亮，A項(xiàng)正確；物鏡由10×換成40×后被觀察物體長(zhǎng)度變大到10×視野下的4倍，B項(xiàng)錯(cuò)誤；換至高倍鏡后只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C項(xiàng)錯(cuò)誤；物與像的關(guān)系相反，觀察對(duì)象在視野右上方，將載玻片向右上方移，可將其移至視野中心，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)?/span>A，隱性基因?yàn)?/span>a；乙病顯性基因?yàn)?/span>B，隱性基因?yàn)?/span>h，已知 6 號(hào)個(gè)體為純合子，人群中患乙病概率為1/100 ，下列說(shuō)法不正確的是（）

A. 甲病是常染色體上顯性遺傳病

B. III8的基因型為AaBb

C. III10為乙病基因攜帶者

D. 假設(shè)III10與III9結(jié)婚．生下正常男孩的概率是21/44

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是 ；對(duì)月季來(lái)說(shuō)，花粉發(fā)育的過(guò)程中適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是 期，為確定花粉是否處于該時(shí)期，最常用的鏡檢方法是 。

（2）在植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基名稱(chēng)為 ，從物理性質(zhì)來(lái)分為 培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，在培養(yǎng)過(guò)程中，使用激素的順序和比例都影響細(xì)胞的發(fā)育，細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的值 （填“高”、“低”、或“相當(dāng)”）時(shí)有利于根的分化。

（3）兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，接種前為確定培養(yǎng)基是否滅菌徹底，檢測(cè)的方法是 ，植物組織培養(yǎng)無(wú)菌操作應(yīng)注意 （列舉兩點(diǎn)）。

（4）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò) 階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于 。

（5）圖中的B過(guò)程都需要 ，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果含有Zn,Zn是形成與記憶力息息相關(guān)的蛋白質(zhì)不可缺少的元素,兒童缺Zn就會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育不完善.因此,蘋(píng)果又被稱(chēng)為記憶之果,這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子( )

A. 對(duì)于維持酸堿平衡有重要作用

B. 對(duì)于維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用

C. 對(duì)于調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用

D. 對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是

A．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類(lèi)增多

B．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積增大

C．細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育

D．細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性增加，在一定區(qū)域集中增殖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)流程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同

B．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色

C．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域

D．在做提取韭黃色素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不加碳酸鈣對(duì)濾液顏色的影響不大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某牧草的留種區(qū)，為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草籽，用網(wǎng)把留種區(qū)罩起來(lái)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，留種區(qū)草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光了。發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是（ ）

A．害蟲(chóng)過(guò)度繁殖

B．干旱缺水引起蟲(chóng)害

C．食物鏈被破壞

D．害蟲(chóng)產(chǎn)生變異新類(lèi)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,不正確的是( )

選項(xiàng)

細(xì)胞

細(xì)胞壁

光合作用

染色質(zhì)

A

藍(lán)藻細(xì)胞

有

有

有

B

洋蔥根尖細(xì)胞

有

無(wú)

有

C

兔成熟紅細(xì)胞

無(wú)

無(wú)

無(wú)

D

蛙受精卵

無(wú)

無(wú)

有

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．用乙烯利處理鳳梨促進(jìn)果實(shí)成熟

B．用細(xì)胞分裂素處理水稻幼苗促進(jìn)細(xì)胞分裂

C．用赤霉素處理大麥種子誘導(dǎo)α-淀粉酶產(chǎn)生

D．萘乙酸處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜

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