【題目】已知某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n，若該動(dòng)物睪丸中m個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，則這些精細(xì)胞基因型種類最多為（ ）

A．2n B．4n C．2m D．4m

【答案】D

【解析】在正常情況下，1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能形成2種4個(gè)精細(xì)胞；若體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n，即n對(duì)染色體，理論上可產(chǎn)生2n種精細(xì)胞。若在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，發(fā)生了交叉互換，則1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能形成4種4個(gè)精細(xì)胞；因此，m個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂能形成4m種4m個(gè)精細(xì)胞。若2n大于4m，則這些精細(xì)胞基因型種類最多為4m種，選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞時(shí)一定要消耗能量ATP的是

A. 紅細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收

B. 神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)Na+運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

C. 性激素進(jìn)入到靶細(xì)胞的過(guò)程

D. 細(xì)胞代謝產(chǎn)生的CO2排出細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞種類多樣化

B. 造血干細(xì)胞產(chǎn)生B細(xì)胞和T細(xì)胞的過(guò)程中含有細(xì)胞分化

C. 細(xì)胞分化導(dǎo)致不同的細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類均不同

D. 一般來(lái)說(shuō)，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，A、B、C物質(zhì)的種類和數(shù)量越多

B. 圖中沒(méi)有體現(xiàn)的跨膜運(yùn)輸方式還有易化擴(kuò)散和胞吐、胞吞

C. a、d為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，b、c為自由擴(kuò)散

D. 胰島素通過(guò)與細(xì)胞膜內(nèi)表面的C結(jié)合后發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)一系列技術(shù)方法，就能測(cè)得一個(gè)細(xì)胞周期以及周期中各個(gè)時(shí)期所需 的時(shí)間。下圖一表示一個(gè)細(xì)胞周期，其中分裂間期包含G1、S、G2三個(gè)階段（其中G1期主要合成RNA與 DNA復(fù)制相關(guān)的酶，G2期主要合成另一些RNA和分裂期相關(guān)的酶，設(shè)G1期細(xì)胞核中的DNA含量為2c）圖二表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程。

請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）用圖一中字母的先后順序表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期 。

（2）制作動(dòng)物細(xì)胞懸浮液，應(yīng)先剪碎絎織，再用 使細(xì)胞分開(kāi)。在圖二的細(xì)胞培養(yǎng)中（培養(yǎng)條件正常），在何種情況下細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖？ 。

（3）相對(duì)正常的細(xì)胞培養(yǎng)，若用DNA合成抑制劑處理所培養(yǎng)的細(xì)胞，DNA含量為 c的細(xì)胞比例會(huì)增加；若用秋水仙素處理，則DNA含量為 c的細(xì)胞比例會(huì)增加。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擬南芥由于植株小、結(jié)實(shí)多、生命周期短、遺傳操作簡(jiǎn)便，近四十年來(lái)由田野里不起眼的小草成為植物研究領(lǐng)域最耀眼的明星。如圖甲、乙是擬南芥光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場(chǎng)所分別是 、 。乙圖中CO2產(chǎn)生于第 階段（填圖中序號(hào)）。

（2）與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比，乙圖特有的步驟是 （填序號(hào)），馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝產(chǎn)物是 。

（3）研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)。

①圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0．2～0．6μmol·m-2·s-1范圍內(nèi)，在300s時(shí)CO2 量達(dá)到2．2 μmol·m-2·s-1。由此得出，葉片的真正光合速率大約是 μmol·m-2·s-1。

②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術(shù)進(jìn)行探究。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某廢棄的農(nóng)田存在一條食物鏈:植物→鼠→鼬，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種群因缺乏天敵而呈“J”型增長(zhǎng)

B. 信息在該條食物鏈上是單向傳遞的

C. 廢棄的農(nóng)田在適宜的條件下演替為森林屬于次生演替

D. 鼬的糞便中的能量屬于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)與DNA是細(xì)胞內(nèi)重要的化合物，以下描述正確的是(　　)

A. 合成的場(chǎng)所均含有磷脂分子

B. 均參與葉綠體、線粒體、核糖體等細(xì)胞器的活動(dòng)

C. DNA通過(guò)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯來(lái)控制蛋白質(zhì)的合成

D. 只有蛋白質(zhì)和DNA也可構(gòu)成生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示．圖乙是甲圖中d條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．a條件下視野的亮度比d條件下大

B．a條件下可能觀察不到細(xì)胞

C．b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多

D．由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>C條件下觀察時(shí)，應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)

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