【題目】如圖所示是用顯微鏡觀察細胞時的幾個視野,相關說法中錯誤的是( )

A. 乙視野最暗,甲視野最亮 B. 乙可用粗準焦螺旋

C. 移動玻片才能觀察到視野丙 D. 觀察順序是甲→丁→丙→乙

【答案】B

【解析】

顯微鏡放大倍數(shù)越大,細胞數(shù)目越少,細胞越大,視野越暗;反之,放大倍數(shù)越小,細胞數(shù)目越多,細胞越小,視野越亮。

分析圖解可知,甲的放大倍數(shù)最小,乙的放大倍數(shù)最大,因此乙視野最暗,甲視野最亮,A正確;乙的放大倍數(shù)最大,因此該視野是在高倍鏡下觀察的,在高倍鏡使用時不能用粗準焦螺旋,B錯誤;在低倍鏡換用高倍鏡時,需要移動裝片將觀察的目標移到視野的中央,C正確;在顯微鏡使用時先用低倍鏡,再用高倍鏡,因此根據(jù)細胞的放大倍數(shù)可以確定,觀察順序是甲→丁→丙→乙,D正確

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關原核生物的敘述中,正確的是

A.酵母菌、藍細菌都屬于原核生物B.原核生物都能進行有氧呼吸

C.原核生物的遺傳物質都是DNAD.原核生物都是異養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于物質跨膜運輸?shù)拿枋,正確的是

A. 大分子有機物要通過載體蛋白的轉運才能進入細胞內,并且要消耗能量

B. 相對分子質量小的物質或離子都可以通過簡單擴散進入細胞內

C. 主動轉運發(fā)生在細胞逆濃度轉運物質,需消耗能量,且必需載體蛋白參與

D. 葡萄糖、氨基酸、甘油都需要載體蛋白協(xié)助才能通過質膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如果某人大腦皮層的 w 區(qū)受損,則會發(fā)生

A.不會書寫B.聽不懂別人談話C.不能口頭表達D.看不懂文字的含義

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖;圖2所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解, 圖中字母代表相應能量。據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中麻雀與蝗蟲的種間關系是______________________。

(2)若第二營養(yǎng)級的生物全部遷走,則草的多樣性會___________。鷹和野兔雖為捕食關系,但二者卻在草原上長期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做_____________________

(3)圖2中表示桑樹用于生長發(fā)育繁殖的能量是______________(字母作答),表示蠶絲中所含的能量來自___________(字母作答),第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為的___________(用圖中字母作答)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組分離提純葡萄皮上的野生酵母菌時,選取了從自然界中采集到的葡萄,用無菌水將葡葡皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中進行培養(yǎng)。青霉素作用機制是干擾細菌細胞壁的合成。請回答下列問題:

(1)在培養(yǎng)基配制過程中,加入了青霉素,其目的是_______________________。

(2)該實驗小組成功分離出某品種的酵母菌后,用移液器設定lmL的接種量分別接種于三個盛有等量液體培養(yǎng)基的錐形瓶中,放罝在搖床振蕩上培養(yǎng),分別設定搖床轉速為210r/min、230r/min、250r/min,檢測結果如圖所示。從圖中可看出________________________,原因是_____________________________。

(3)該小組同學在計數(shù)時觀察到酵母菌出現(xiàn)抱團現(xiàn)象。抱團現(xiàn)象可能是酵母菌混合不均造成的,因此取樣前將錐形瓶中的培養(yǎng)液__________,取樣時用吸管__________。如果該現(xiàn)象是培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目過多而造成的,需對培養(yǎng)液進行一系列的梯度稀釋,稀釋10倍的操作方法是吸取1mL菌液注入盛有_________的試管中,并充分混勻。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)《我們?yōu)槭裁瓷 返牡谖逭轮械膬热,人類對下面哪種傷害沒有進化出足夠的避免、逃避和修復的機制(

A.機械損傷B.輻射創(chuàng)傷C.燒傷或凍傷D.電擊傷害

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】染色質變?yōu)槿旧w和染色體變?yōu)槿旧|分別發(fā)生在細胞分裂的

A.間期和后期B.前期和后期

C.前期和末期D.間期和末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述錯誤的是( )

A. DNAATP中所含元素的種類相同

B. T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成

C. 控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA

D. 細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞

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