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【題目】單倍體育種通常要用到花藥離體培養(yǎng)。下圖是某二倍體植物花藥育種過程的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.為了防止微生物污染，過程①所用的花藥需在體積分數為70%乙醇中浸泡30 min

B.過程②的培養(yǎng)基中需添加較高濃度的細胞分裂素以利于根的分化

C.過程④應將煉苗后的植株移栽到含有蔗糖和多種植物激素的基質上

D.過程③逐步分化的植株中可篩選獲得純合的二倍體

【答案】D

【解析】

圖示可知：該育種過程包括植物花藥細胞先脫分化形成愈傷組織，再用秋水仙素處理，得到純合二倍體愈傷組織細胞，純合的二倍體細胞經過再分化形成幼芽或胚狀體，培育成幼苗移栽，形成純合的二倍體植株。

A、過程①所用花藥消毒滅菌若在70% 乙醇中浸泡30min，會使花藥失去活性，A錯誤；
B、過程②是脫分化過程，培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素比例應適中，B錯誤；
C、過程④應將幼苗煉苗后的植株移栽到條件適宜的土壤中，C錯誤；
D、由前面分析可知，經花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理后，再經過程③逐步分化的植株中可篩選獲得純合的二倍體，D正確。
故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與轉運肽基因相連，一起導入油菜細胞并獲得了轉基因油菜品種。

（1）研究人員依據基因的已知序列設計引物，采用__________法快速擴增從陸地棉基因文庫中獲取到的酶D基因和從擬南芥基因文庫中獲取到的轉運肽基因。所含三種限制酶（ClaⅠ、SacⅠ、XbaⅠ）的切點如圖所示，則用______酶和______酶處理兩個基因后，可得到_____端與_____端（填圖中字母）相連的融合基因。

（2）將上述融合基因插入如圖所示Ti質粒的T—DNA中，構建_________________________并導入農桿菌中。將獲得的農桿菌接種在含__________的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再利用液體培養(yǎng)基振蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉化的侵染液。

（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間，此過程的目的是_______，進一步篩選后獲得轉基因油菜細胞，該細胞通過________技術，可培育成轉基因油菜植株。

（4）用________技術可檢測轉基因油菜植株中的融合基因是否成功表達。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在社會主義新農村建設中，四川某地通過新建沼氣池和植樹造林，構建了新型農業(yè)生態(tài)系統（如圖所示）。下列有關敘述正確的是（ ）

A. 該新型農業(yè)生態(tài)系統是由農作物、家禽家畜、人和微生物組成的生態(tài)系統

B. 該生態(tài)系統的建立，提高了各營養(yǎng)級的能量利用率

C. 人是該生態(tài)系統的主要成分

D. 該生態(tài)系統注重系統內部的自身調節(jié)作用，不需要外部投入

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示。其中X、Y代表元素，a、b、c是組成A、B、C三種生物大分子的單體，這三種單體的結構可用d或e表示。據圖分析正確的是(　　)

A. 人體細胞中單體a、b的結構可用d表示，人體中d的種類有4種

B. 大腸桿菌細胞內單體c的結構可用e表示，e的種類約有20種

C. a、b是生物體內遺傳信息的攜帶者，C是生命活動的主要承擔者

D. A、B的多樣性由d中的n充分體現，C的多樣性由e中的R充分體現

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為提高糧食產量，科研工作者以作物甲為材料，探索采用生物工程技術提高光合作用效率的途徑。

（1）圖 1 是葉肉細胞中部分碳代謝過程 ______________的模式圖。其中環(huán)形代謝途徑表示的是光合作用中的反應。

（2）如圖 1 所示，在光合作用中 R 酶催化 C5 與 CO2 形成 2 分子 3-磷酸甘油酸。在某些條件下，R 酶還可以催化 C5 和 O2 反應生成 1 分子 C3 和 1 分子 2-磷酸乙醇酸，后者在酶的催化作用下轉換為______后通過膜上的載體（T）離開葉綠體。再經過代謝途徑Ⅰ最終將 2 分子乙醇酸轉換為 1 分子甘油酸，并釋放 1 分子 CO2。

（3）為了減少葉綠體內碳的丟失，研究人員利用轉基因技術將編碼某種藻類 C 酶（乙醇酸脫氫酶）的基因和某種植物的 M 酶（蘋果酸合成酶）基因轉入作物甲，與原有的代謝途徑Ⅲ相連，人為地在葉綠體中建立一個新的乙醇酸代謝途徑（圖 2 中的途徑Ⅱ）。

①將 C 酶和 M 酶的編碼基因轉入作物甲，能夠實現的目的是：利用途徑Ⅱ，通過 _______ ，降低葉綠體基質中該物質的含量，減少其對葉綠體的毒害作用。

②轉基因操作后，途徑Ⅲ能夠提高光合作用效率的原因是_______。

（4）在圖 2 所述研究成果的基礎上，有人提出“通過敲除 T 蛋白基因來進一步提高光合作用效率”的設想。你認為該設想是否可行并闡述理由___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過設計引物，運用PCR技術可以實現目的基因的定點誘變。如圖為基因工程中獲取突變基因的過程，其中引物1序列中含有一個堿基T不能與目的基因片段配對，但不影響引物與模板鏈的整體配對，反應體系中引物1和引物2的5'端分別設計增加限制酶a和限制酶b的識別位點。有關敘述正確的是（　�。�

A. 引物中設計兩種限制酶識別位點有利于目的基因定向插入

B. 在PCR反應體系中還需要加入4種游離核苷酸、解旋酶、Taq酶等

C. 第3輪PCR，引物1能與圖中②結合并且形成兩條鏈等長的突變基因

D. 第3輪PCR結束后，含突變堿基對且兩條鏈等長的DNA占1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是吞噬細胞殺滅細菌的示意圖，圖中溶酶體含有多種水解酶，它是細胞內的“酶倉庫”。下列說法正確的是（ ）

A.圖中①③過程的完成不穿膜，也不消耗能量

B.圖中①～③過程既屬于非特異性免疫，也屬于特異性免疫

C.溶酶體中為酸性水解酶，細胞質中近中性，細胞質中的H+進入溶酶體是主動運輸

D.溶酶體內的酶為胞內酶，是由細胞質中的游離核糖體合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學嘗試制作果酒和果醋，他將新鮮葡萄榨汁后放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進行實驗。下列敘述正確的是（ ）

A.必須先后在葡萄汁中添加適量的酵母菌和醋酸菌

B.選用棕色玻璃瓶以防止光照抑制酵母菌發(fā)酵

C.果酒發(fā)酵時始終關閉閥a、閥b，果醋發(fā)酵時打開閥a、閥b

D.發(fā)酵液的pH會逐漸下降，溫度可能略有升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題小組利用無菌培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，探究不同條件下酵母菌種群數量的變化規(guī)律。實驗人員抽取每種條件下的酵母菌培養(yǎng)液各1mL，分別稀釋10倍后，用血球計數板（規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm，計數室為25×16型）進行計數，測得不同條件下每毫升培養(yǎng)液中酵母菌的數量，實驗結果見下圖（單位：×107個/mL）。下列相關敘述正確的是（ ）

A.依據20℃、24h條件下酵母菌種群數量值，可推算所用血球計數板中格中酵母菌的數量平均為31個

B.溫度是該實驗的自變量，酵母菌菌種、酵母菌數量、培養(yǎng)液成分等為無關變量

C.酵母菌種群數量變化過程中出現了“S”型增長，達到K值后穩(wěn)定時間的長短與培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質的含量有關

D.酵母菌在15℃環(huán)境中存活的時間最長，15℃是酵母菌種群數量增長的最適溫度

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