(16分)以下是某生物興趣小組進行的光合作用實驗。利用打孔器對爬山虎和石榴的幼嫩葉片打孔,獲取一批直徑為0.8cm的葉圓片。設(shè)法使葉圓片內(nèi)細(xì)胞間隙中的氣體排出、葉圓片沉到蒸餾水中,置于黑暗中待用。取4支試管,按下表中“處理”的步驟操作,之后將4支試管同時置于60W的白熾燈下,各試管與白熾燈的距離均為20cm,觀察葉圓片上浮的情況。實驗結(jié)果見下表中的“結(jié)果”。
試 管 | 1號 | 2號 | 3號 | 4號 | |
處 理 | 溶液(10mL) | 蒸餾水 | 1%NaHCO3 | 蒸餾水 | 1%NaHCO3 |
植物種類 | 爬山虎 | 爬山虎 | 石榴 | 石榴 | |
葉圓片數(shù)(均沉入水底) | 4 | 4 | 4 | 4 | |
結(jié) 果 | 第1片葉圓片上浮的時間 | / | 第78分鐘 | / | 第100分鐘 |
第4片葉圓片上浮的時間 | / | 第140分鐘 | / | 第211分鐘 | |
實驗結(jié)束時沉沒水底的葉圓片數(shù) | 4 | 0 | 4 | 0 |
請分析回答下列問題。
(1)試解釋2號和4號試管中的葉圓片上浮的原因: 。
(2)試解釋1號和3號試管中的葉圓片到實驗結(jié)束時仍沉沒水底的原因: 。
(3)為什么不同植物的葉圓片在相同條件下上浮所需的時間不同?有的同學(xué)認(rèn)為是由于不同植物的葉圓片重量不同,有的同學(xué)認(rèn)為是由于不同植物的光合作用速率不同,有的同學(xué)認(rèn)為是由于不同植物的葉細(xì)胞間隙大小不同(細(xì)胞間隙越大積聚氣體的速度越快)。同學(xué)們利用電子天平測量相同數(shù)量的爬山虎和石榴的葉圓片重量,發(fā)現(xiàn)兩者等重。那么,應(yīng)如何針對上述問題展開進一步的探究?如果你是小組成員,請你簡要說明實驗思路。
① ;
② 。科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省鹽城中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對植物光合作用影響的探究活動。下表為實驗測得的數(shù)據(jù),其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù), B 、 C 、 D 、 E 為不同光照強度和不同 CO2濃度下,馬鈴薯吸收( + )或釋放(—)速率(mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請分析回答:
溫度℃ 數(shù)據(jù)(mg/h) 組別、條件 | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 35℃ | 40℃ | 45℃ | |
A | 黑暗 | -5 | -10 | -18 | -34 | -40 | -34 |
B | 弱光,CO2濃度為0.03% | 2 | 0 | -8 | -24 | -33 | -29 |
C | 適當(dāng)遮蔭,CO2濃度為0.03% | 3 | 5 | 0 | -16 | -24 | -24 |
D | 全光照,CO2濃度為0.03% | 5 | 8 | 4 | 2 | 0 | -14 |
E | 全光照,CO2濃度為1.22% | 10 | 20 | 40 | 28 | 12 | 0 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對植物光合作用影響的探究活動。下表為實驗測得的數(shù)據(jù),其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù), B 、 C 、 D 、 E 為不同光照強度和不同 CO2 濃度下,馬鈴薯吸收( + )或釋放(—)速率(mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請分析回答:
溫度℃ 數(shù)據(jù)(mg/h) 組別、條件 |
10℃ |
20℃ |
30℃ |
35℃ |
40℃ |
45℃ |
|
A |
黑暗 |
-5 |
-10 |
-18 |
-34 |
-40 |
-34 |
B |
弱光,CO2濃度為0.03% |
2 |
0 |
-8 |
-24 |
-33 |
-29 |
C |
適當(dāng)遮蔭,CO2濃度為0.03% |
3 |
5 |
0 |
-16 |
-24 |
-24 |
D |
全光照,CO2濃度為0.03% |
5 |
8 |
4 |
2 |
0 |
-14 |
E |
全光照,CO2濃度為1.22% |
10 |
20 |
40 |
28 |
12 |
0 |
(1)由表可知影響植物光合作用速率的因素有 。
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,實驗中欲使馬鈴薯光合速率達到最強,所需的一組條件是 。
(3)欲使大棚中馬鈴薯長勢最佳,所需的一組條件是 。
(4)甲、乙、丙三圖分別表示幾個環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用速率的影響,除各圖中的所示因素外,其他因素均控制在較適宜的范圍。請據(jù)圖回答以下問題:
甲圖 P 點,限制馬鈴薯光合作用速率的因素為 ;乙圖 Q 點,高CO2濃度條件下,若要進一步提高馬鈴薯光合作用速率,可嘗試采取的措施是 ;預(yù)計丙圖 Q 點之后三條曲線的走勢為 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖南省高三上學(xué)期第三次月考生物卷 題型:選擇題
某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實驗,他們對溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進行了24h測定,得到如圖所示曲線,則以下說法有幾種是正確的( 。
①c、e兩點的光合速率為零
②c、e之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
③de段光合速率小于呼吸速率
④進行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段
A.1種說法正確 B.2種說法正確 C.3種說法正確 D.4種說法正確
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖北省高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
請分析回答下面有關(guān)生物學(xué)問題:
(1)某同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)過程中先建立簡單“模型”再圍繞“模型”分析相關(guān)的生物學(xué)問題,下面是他建立的一個“模型”(圖中甲、乙、丙表示相關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),A、B分別表示來路和去路)及對相關(guān)生物問題的分析,請你幫其補充完整。
①若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié),乙為垂體,則甲表示的器官是 。
②若該圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,則興奮在其中的傳遞形式是 。
③若該圖表示血糖的平衡調(diào)節(jié)途徑,則A過程中乙的來源主要包括食物中糖類的消化和吸收、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及 。當(dāng)人體血糖濃度高于正常水平時, 分泌量增加,促進B過程的進行。
(2)若(1)題圖中乙為體溫調(diào)節(jié)中樞,某生物興趣小組制訂了以下探究實驗方案:
實驗假設(shè):下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞
材料用具:略
實驗步驟:
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙;
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦,乙鼠不做處理作為對照;
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中,室內(nèi)溫度調(diào)為5℃,在相對安靜的條件下觀察一段時間,每隔2h分別測量一次體溫,并做好記錄。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對穩(wěn)定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對穩(wěn)定,則假設(shè)不成立。
請分析回答:
①該興趣小組設(shè)計的實驗方案有哪些不妥之處,請把它指出來。
A: B:
②有同學(xué)認(rèn)為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?(答“贊同”或“不贊同”)并說明理由 。
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