Question

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗。

（1）如圖所示為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：

①激素甲代表的是_____________。

②高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是__________、__________。

（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是__________________________________。

②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在_____________________，作為對照組。

Answer 1

【答案】 生長素 抑制 促進 乙烯濃度和根的生長情況 含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中

【解析】試題分析：正常情況下，由于頂端優(yōu)勢的作用，側(cè)芽部位生長素高于頂芽，當(dāng)去掉頂芽后，側(cè)芽部位生長素濃度降低，據(jù)圖分析，圖中符合這樣變化規(guī)律的是激素甲，因此甲表示生長素，則乙表示細胞分裂素；側(cè)芽部位生長素濃度降低，而細胞分裂素的濃度升高，說明高濃度的生長素抑制側(cè)芽的萌動，細胞分裂素促進側(cè)芽的萌動。

（1）①根據(jù)以上分析已知，激素甲表示生長素。

②根據(jù)以上分析已知，高濃度的生長素抑制側(cè)芽的萌動，細胞分裂素促進側(cè)芽的萌動。

（2）①該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況；

②對照組的處理應(yīng)該把實驗組中的“加入生長素”這個自變量改為“不加生長素”的培養(yǎng)液，其他處理與實驗組相同。