【題目】如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中D代表的物質(zhì)是 , 圖中CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是
(2)該圖字母中,能表示同一物質(zhì)的是 . (寫出其中一對(duì))
(3)當(dāng)圖中細(xì)胞有①過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有②過(guò)程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是;若要①過(guò)程也不發(fā)生,則該細(xì)胞處于環(huán)境中.
(4)若利用豆科植物做綠肥,可明顯增加土壤中氮元素的含量,主要促進(jìn)植株體內(nèi)生物大分子的合成.

【答案】
(1)丙酮酸;葉綠體基質(zhì);線粒體基質(zhì)
(2)A和G或B和F
(3)光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度;黑暗
(4)核酸;蛋白質(zhì)
【解析】解:(1)圖中表示的生理過(guò)程有光合作用和呼吸作用,在有氧呼吸過(guò)程中,圖中E是葡萄糖首先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成D丙酮酸,丙酮酸再進(jìn)入線粒體中進(jìn)一步被分解.CO2的固定發(fā)生在光合作用的暗反應(yīng)中,場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì),CO2的產(chǎn)生發(fā)生有氧呼吸的第二階段,場(chǎng)所為線粒體基質(zhì).(2)圖中A是水、B是ATP、C是ADP、E是葡萄糖、D是丙酮酸、F是ATP、G是水,故代表物質(zhì)相同的有:A和G或B和F.(3)當(dāng)圖中細(xì)胞有①過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有②過(guò)程發(fā)生時(shí),說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的O2都用來(lái)參與呼吸作用,細(xì)胞此時(shí)的光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度;若要①過(guò)程也不發(fā)生,即讓細(xì)胞不進(jìn)行光反應(yīng),則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是將該細(xì)胞處于黑暗條件下.(4)豆科植物的根部具有根瘤菌,根瘤菌可以固氮,因此利用豆科植物做綠肥,可明顯增加土壤中氮元素的含量.由于生物大分子包括:核酸、蛋白質(zhì)和多糖,多糖的元素組成只有CHO,而核酸和蛋白質(zhì)中均含有氮元素,因此該措施主要促進(jìn)植株體內(nèi)核酸和蛋白質(zhì)等生物大分子的合成. 所以答案是:(1)丙酮酸 葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)(2)A和G B和F(3)光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度 黑暗(4)核酸 蛋白質(zhì)
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中不正確的是( 。
A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多
B.缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
C.圖中激素②的分泌量既受甲狀腺和下丘腦的分級(jí)調(diào)節(jié),也受激素③的反饋調(diào)節(jié)
D.激素①和③都能作用于垂體,二者間存在拮抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在西葫蘆的皮色遺傳中,已知黃皮基因(Y)對(duì)綠皮基因(y)為顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時(shí),基因Yy都不能表達(dá)。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有基因型為WwYy的個(gè)體自交,其后代表現(xiàn)型種類及比例是 ( )

A. 49∶3∶3∶1 B. 213∶3

C. 312∶3∶1 D. 310∶3∶3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成,圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個(gè)異常生殖細(xì)胞,依圖回答下列問(wèn)題.
(1)果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞X染色體上的W基因在期形成兩個(gè)W基因,在精子形成過(guò)程中,這兩個(gè)W基因在期發(fā)生分離.
(2)若一個(gè)精原細(xì)胞的一條染色體上的B基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A被替換成T,則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
(3)基因B﹣b與W的遺傳遵循定律.
(4)圖1所示的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期性染色體組成為
(5)圖2所示的是一個(gè)異常的精細(xì)胞,造成這種異常的原因是在該精細(xì)胞形成過(guò)程中,
(6)請(qǐng)?jiān)趫D3中繪出與該精細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的另一個(gè)精細(xì)胞的染色體組成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研小組對(duì)某種經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖(氣孔導(dǎo)度指氣孔張開(kāi)的程度).
(1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響.葉綠素存在于葉綠體中的上.需先用(填溶劑名稱)提取葉片中的色素,再測(cè)定葉綠素含量.用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是
(2)據(jù)圖分析,該植物可通過(guò)以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力.
(3)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開(kāi)的程度)的日變化趨勢(shì).8:00到12:00凈光合速率降低,主要原因是 . 18:00時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 . 一天的6:00~18:00時(shí)間段內(nèi),時(shí)刻植物體內(nèi)含有機(jī)物最多.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式.下列描述錯(cuò)誤的是(
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過(guò)體液
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化自然選擇理論的敘述中,錯(cuò)誤的是

A可遺傳的變異都是有特定方向的

B有利變異更容易被保存下來(lái)

C微小變異可以累積成顯著變異

D選擇是進(jìn)化的動(dòng)力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取一段長(zhǎng)5cm的蔥莖,將其縱切至4cm處,由于縱切的鱗莖使薄壁細(xì)胞的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁表皮細(xì)胞的束縛,內(nèi)層細(xì)胞擴(kuò)張得更快,從而使鱗莖向外彎曲,切后的形狀如下圖,將它作為對(duì)照。再取另外四節(jié)鱗莖做同樣的處理,將它們分別置于a~d的不同濃度的蔗糖溶液中,30 min后,蔥莖形狀記錄如下。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為( )

蔗糖溶液

a

b

c

d

蔥莖形態(tài)

A. a>b>c>d B. a>c>d>b C. b>d>c>a D. b>a>c>d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中,涉及到了自交和測(cè)交。下列相關(guān)敘述中正確的是( )

A. 自交可以用來(lái)判斷某一顯性個(gè)體的基因型,測(cè)交不能

B. 測(cè)交可以用來(lái)判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性,自交不能

C. 自交可以用于優(yōu)良性狀的品種培育過(guò)程

D. 自交和測(cè)交都不能用來(lái)驗(yàn)證分離定律和自由組合定律

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