【題目】下圖表示光照較強(qiáng)時,水稻的葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程。

(1)①過程與________(a、b、c、d)相同,③過程與________(a、b、c、d)相同。

(2)用14C標(biāo)記C0214C在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的途徑是14C02________ →(CH20)→________14C 02

(3)a、b、c、d消耗ATP的過程是________,①②③④合成ATP的過程是________

(4)①過程產(chǎn)生的[H]的移動方向是________,③過程產(chǎn)生的[H]的移動方向是________。

【答案】 c b C3 丙酮酸 a ①③④ 類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體基質(zhì)→線粒體內(nèi)膜

【解析】試題分析:據(jù)圖1分析,①表示光反應(yīng)階段,②表示暗反應(yīng)階段,③表示有氧呼吸第一和第二階段,④表示有氧呼吸第三階段;據(jù)圖2分析,a表示暗反應(yīng),b表示有氧呼吸第一和第二階段,c表示光反應(yīng)階段,d表示有氧呼吸第三階段。

(1)根據(jù)以上分析可知,①過程與c過程都表示光反應(yīng)階段,③過程與b都表示有氧呼吸第一和第二階段。

(2)根據(jù)暗反應(yīng)過程和有氧呼吸過程分析,二氧化碳中碳元素的的轉(zhuǎn)移途徑為:二氧化碳→三碳化合物→有機(jī)物→丙酮酸→二氧化碳。

(3)已知a表示暗反應(yīng),b表示有氧呼吸第一和第二階段,c表示光反應(yīng)階段,d表示有氧呼吸第三階段,其中只有暗反應(yīng)階段消耗ATP,其余過程都產(chǎn)生ATP。同理在①②③④過程中,只有②過程消耗ATP,其余過程都產(chǎn)生ATP。

(4)①表示光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,產(chǎn)生的[H]移動到葉綠體基質(zhì)中參與暗反應(yīng)過程。③表示有氧呼吸第一和第二階段,發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì),產(chǎn)生的[H]移動到線粒體內(nèi)膜參與有氧呼吸第三階段。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請回答:

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是________,結(jié)構(gòu)的名稱是________。

(2)圖1中的A在反射弧中叫做_________,用針刺A時,引起F收縮的現(xiàn)象被稱為_________。針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是_________

(3)當(dāng)興汗液奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈_________。

(4)如果在圖2的間隙處注射乙酰膽堿,處發(fā)生的變化是________ (興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)_________的變化。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】地球上植物產(chǎn)生的纖維素中有40%~60%被土壤中的某些微生物利用,從土壤中分離并研究這些微生物有利于人們更有效地利用植物秸稈中的纖維素。請回答下列相關(guān)問題:

(1)培養(yǎng)基除含有碳源、氮源、水和多種無機(jī)鹽外,還應(yīng)含有____________。其中分離纖維素分解菌的培養(yǎng)基中唯一碳源為____________,對配制的培養(yǎng)采用____________法滅菌,目的是____________。

(2)下流程圖為分離纖維素分解菌的實驗流程示意圖。

①該流程中可以省略的步驟是________________________

②在培養(yǎng)基上形成的纖維素分解菌單菌落,單菌落指的是_____________________

③鑒定培養(yǎng)基中添加的染料是____________,挑選菌落的依據(jù)是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次連續(xù)觀察(如下圖所示). 下列有關(guān)敘述正確的是(

A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B.第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水
C.第三次觀察前用滴管滴加液體時,不能在顯微鏡的載物臺上進(jìn)行,以防污染鏡頭
D.在低倍鏡下就可看到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的一組生物是(
A.噬菌體、細(xì)菌
B.變形蟲、草履蟲
C.藍(lán)藻、酵母菌
D.乳酸菌、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種酶在不同處理條件下催化某反應(yīng)后,生成物的量與反應(yīng)時間的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是(  )

A. 若①②③表示溫度,則一定是①>②>③

B. 若①②③表示酶的濃度,則一定是①>②>③

C. 若①②③表示pH,則一定是①>②>③

D. 若①②③表示底物濃度,則一定是①>②>③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)1972年桑格和尼克森在對②結(jié)構(gòu)的研究中提出了模型.圖甲中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)有(填序號).
(2)如果甲細(xì)胞能分泌抗體,則與其合成、運(yùn)輸及分泌相關(guān)的細(xì)胞器有(填序號).
(3)圖丙只有一種細(xì)胞器是
(4)圖乙形成的組織是否為鑒定還原糖的理想實驗材料? , 請說出你的理由:
(5)如果將一個活的圖乙細(xì)胞放入KNO3溶液中(KNO3濃度>細(xì)胞液濃度),細(xì)胞會發(fā)生現(xiàn)象.K+與NO3會通過(跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑┻M(jìn)入液泡,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大,出現(xiàn)現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是( )

A. 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和載體

B. 所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列

C. 選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因為細(xì)菌繁殖快

D. 只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能實現(xiàn)成功表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1 所示.圖2 表示番茄根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣供應(yīng)量之間的關(guān)系.
據(jù)圖回答問題:

(1)圖1說明植物細(xì)胞對離子的吸收具有性.
(2)番茄生長需求量最大的離子是 , 水稻需求量最大的離子是
(3)水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度,原因是
(4)根據(jù)圖2可以判斷,番茄細(xì)胞對Ca2+的吸收方式是 . 在A點時,離子吸收速率很低主要是受的限制,在BC段吸收速率沒有明顯增加主要是受的限制.
(5)簡述如何用實驗證明Mg 是水稻的必需元素?

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