【題目】一個家庭中，父親是色覺正常的多指（由常染色體顯性基因控制）患者，母親的表現(xiàn)型正常，他們卻生了一個手指正常但患紅綠色盲的孩子．下列敘述正確的是（ ）
A.該孩子的色盲基因來自祖母
B.這對夫婦再生一個男孩，只患紅綠色盲的概率是
C.這對夫婦再生一個正常女兒的概率是
D.父親的精子不攜帶致病基因的概率是

【答案】C
【解析】解：A、孩子的色盲基因來自母親，母親的色盲基因可以來自她的母親或父親，所以孩子的色盲基因可能來自外祖母或外祖父，不可能來自其祖母，A錯誤；
B、這對夫婦再生一男孩，只患色盲的概率是 （正常指的概率 ，男孩色盲的概率 ），B錯誤；
C、這對夫婦再生一個正常女兒的概率是 ，C正確；
D、父親的精子基因型為AaXBY，其不攜帶致病基因的概率是 ，D錯誤．
故選：C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的敘述，正確的是

A. 麥芽糖在動植物細胞中都能檢測到 B. 單糖、二糖和多糖在細胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

C. 糖類物質(zhì)都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì) D. 糖類物質(zhì)在細胞內(nèi)不能貯存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】奶牛場每天排放大量的糞便、飼料殘渣，如不處理會嚴重影響周邊人、畜的飲水安全等。下圖是某奶牛場廢水處理流程圖。請回答：
（1）初期，氧化塘藻類大量繁殖，氧氣過度消耗，水生生物因缺氧而死亡，其尸體被微生物分解加劇氧氣消耗并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，污染進一步加劇。上述污染進一步加劇的過程屬于調(diào)節(jié)。是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎。
A．負反饋 B．正反饋 C．激素 D．負反饋和正反饋．
（2）后來，氧化塘后部大量種植蓮等挺水植物，使出水口處水中的浮游藻類減少，原因是。一段時間后，群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，群落的這種變化過程屬于。碳在這個生物群落內(nèi)以的形式進行流動。
（3）氧化塘生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是 ， 要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該生態(tài)系統(tǒng)中，除了藻類、風車草、蓮、圓田螺、細菌等生物外，還必須有。
（4）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是、、。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】維持高等動物第二性征的物質(zhì)屬于

A. 固醇 B. 脂肪 C. 磷脂 D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型AaBb的小麥自交，后代中aabb個體占全部后代的9%。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是

A. 后代的a基因頻率為0.5

B. 自交過程中發(fā)生了基因重組

C. 兩對基因之間進行了自由組合

D. 后代aaBB所占比例小于9%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用的過程模式圖，其中字母表示物質(zhì)、數(shù)字表示生理過程。回答下列問題：

（1）圖中X表示的結(jié)構(gòu)是_________，負責吸收光能的色素有兩類:__________________。

（2）物質(zhì)a在細胞中的主要存在形式為_________。d表示_________，c、d參與了Ⅱ過程中的_______。

（3）北方夏季中午，光照充足而光合作用強度明顯減弱，原因是圖中_________（填數(shù)字)過程受到限制，此時可以采取_________的措施以提高光合作用強度。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，黃光照射時植物光合速率減慢，科學家推測黃光可能導致葉綠素含量發(fā)生了改變�，F(xiàn)以番茄試管苗為實驗材料，探究番茄試管苗在黃光照射下葉綠素含量是否發(fā)生改變。寫出簡要的實驗思路:___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工免疫是人類戰(zhàn)勝傳染病所取得的偉大成就。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，疫苗的研制前后經(jīng)歷了三次革命，回答下列相關(guān)問題。

（1）100多年前巴斯德開創(chuàng)了以炭疽病疫苗、狂犬病疫苗為代表的第一次疫苗革命，這類疫苗是用制成的。
（2）第二次疫苗革命使疫苗的研制得到了迅猛的發(fā)展，如用基因工程制備乙型肝炎表面抗原作為疫苗用于臨床接種，從而使疫苗的研制進入到水平，此類疫苗較第一次研制的疫苗的最大優(yōu)點是 ， 但此類疫苗需低溫保存，原因是。
（3）20世紀90年代開始興起的DNA疫苗被稱為第三次疫苗革命，DNA疫苗預防傳染病的機制如圖所示。
①該過程首先是獲取作為目的基因與質(zhì)粒進行體外重組后，注入人體。
②圖中B物質(zhì)為。
③與第二次疫苗革命相比，第三次疫苗的優(yōu)點是。
（4）第二、第三次免疫革命中都運用到技術(shù)，表現(xiàn)出現(xiàn)代生物技術(shù)推動了免疫學的發(fā)展。
（5）簡述接種疫苗后，人體獲得免疫力的過程．。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示細胞中5類化合物之間的關(guān)系，每一個橢圓形代表一種有機物，下列列出的5種化合物①一⑤的名稱中最合理的是

A. 維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B. 維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶

C. 酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素

D. 激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是

A. 脂肪酸、脂肪酶

B. 淀粉、半乳糖

C. 核苷酸、脂肪酸

D. 性激素、胰島素

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