【題目】一分子二氧化碳從葉肉細(xì)胞的線粒體中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，共穿越過的膜層數(shù)是 （ ）

A. 5 B. 6 C. 7 D. 8

【答案】B

【解析】一分子的CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中需穿過線粒體內(nèi)膜和外膜、細(xì)胞膜、另一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜、葉綠體外膜和內(nèi)膜，共6層膜，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代的過程示意圖，下列描述中不正確的是

A. A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過程

B. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C. M、N、P分別代表16、9、3

D. 該植株測(cè)交后代性狀分離比為1:1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列包括促進(jìn)血糖升高的激素最全的一組是（ ）

①胰島素 ② 胰高血糖素③ 腎上腺素 ④性激素

A. ①② B. ② C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某高等雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞染色體和基因組成圖，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該生物測(cè)交后代中與該生物不同的類型有3種

B. 該生物與基因型相同的雌性動(dòng)物交配，后代中不同于雙親表現(xiàn)型的個(gè)體中，雜合子所占的比例為4/7

C. 減數(shù)分裂中，①與②的非姐妹染色單體之間可發(fā)生交叉互換

D. 該細(xì)胞在一次減數(shù)分裂中基因進(jìn)行自由組合，可產(chǎn)生4種配子，比例為1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F、G、H、I、J均為高分子化合物。下列分析不正確的是[來(lái)源

A. 控制生物性狀的物質(zhì)是F

B. C和D共有的元素有C、H、O、N

C. E1與E2的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同

D. J具有改變化學(xué)反應(yīng)速率的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是（ ）

A. DNA B. DNA和RNA C. RNA D. DNA或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映的能量流動(dòng)情況，圖中箭頭表示能量流動(dòng)的方向，單位為kcal/（m2·a）。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動(dòng)的單向性

B．輻射的太陽(yáng)能中僅有1%左右的能量被生產(chǎn)者利用

C．每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸和被分解者利用

D．此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者可利用圖中A的所有能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下圖，回答問題：

(1)乙圖過程發(fā)生的場(chǎng)所是________；GGU稱為________。

(2)合成②的場(chǎng)所是________，所需原料為________。

(3)從圖中可以看出，tRNA與氨基酸結(jié)合的過程中可能有________生成。

(4)細(xì)胞中①分子比②分子________(填“大”或“小”)得多，分子結(jié)構(gòu)也很特別。

(5)在整個(gè)翻譯過程中，下列事件發(fā)生的先后順序是_______。

①tRNA與氨基酸的結(jié)合　②氨基酸與下一個(gè)氨基酸形成肽鍵�、踭RNA與氨基酸分離

(6)圖示tRNA中，G和C的數(shù)目是否相等？________。

從圖中還可以看出tRNA具有___________和___________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同。 （_____）

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同步練習(xí)冊(cè)答案