【題目】下圖表示達(dá)爾文對(duì)現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿進(jìn)行形成過(guò)程的解釋?zhuān)?qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）長(zhǎng)頸鹿祖先過(guò)度繁殖的含義是。長(zhǎng)頸鹿的頸和前肢的長(zhǎng)短各異，這表明生物變異是。變異提供生物進(jìn)化的。
（2）在缺乏青草的時(shí)期，有的個(gè)體能吃到高處食物而活下來(lái)，有的個(gè)體因得不到食物而死亡，這個(gè)過(guò)程叫做 ， 它是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。生存斗爭(zhēng)是指。
（3）適應(yīng)有雙重含義：一是生物體的與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn)，二是指生物的過(guò)程。適應(yīng)是的結(jié)果。

【答案】
（1）后代數(shù)目超過(guò)環(huán)境承受的能力；不定向的；原材料
（2）自然選擇；生物與生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng)
（3）性狀；改造自己形成適合環(huán)境的性狀；自然選擇
【解析】適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體生存下來(lái)，不適者被淘汰是自然選擇的必然結(jié)果，各種適應(yīng)都是自然選擇的結(jié)果。自然選擇總是選擇有利于生存的變異，淘汰不利于生存的變異，所以，自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向。適應(yīng)是生物與環(huán)境相適合的現(xiàn)象，主要是指生物的性狀與環(huán)境相適合，適應(yīng)是在生物進(jìn)化的過(guò)程中逐漸形成的，是生物改造自己形成適合環(huán)境的性狀的過(guò)程，這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容及提出，掌握理論要點(diǎn)：自然選擇（過(guò)度繁殖→生存斗爭(zhēng)→遺傳和變異→適者生存）；進(jìn)步性：能夠科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因以及生物的多樣性和適應(yīng)性即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于誘變育種實(shí)例的是(　　)

A. 八倍體小黑麥 B. 高產(chǎn)青霉菌

C. 無(wú)籽葡萄 D. 抗蟲(chóng)棉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞，下列敘述正確的是

A. 因?yàn)閬?lái)自同一人體，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同

B. 因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同

C. 雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

D. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖像，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀(guān)察，則裝片應(yīng)向______________方移動(dòng)。

（2）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的_____________。

（3）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞_________個(gè)。

（4）如圖是顯微鏡下觀(guān)察到的幾種細(xì)胞或組織圖像（D中細(xì)胞取自豬的血液）。

科學(xué)家依據(jù)__________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的紅細(xì)胞，原因是___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下，生物體的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、良好的儲(chǔ)能物質(zhì)、根本能量來(lái)源依次是（ ）
A.糖類(lèi)、太陽(yáng)能、蛋白質(zhì)、脂肪
B.ATP，太陽(yáng)能、糖類(lèi)、脂肪
C.糖類(lèi)、ATP，脂肪、太陽(yáng)能
D.太陽(yáng)能、糖類(lèi)、ATP，蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行遺傳咨詢(xún)是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一。通過(guò)對(duì)患某種單基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查，繪出如圖系譜，假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6，那么，得出此概率值需要的限定條件是（ ）

A.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個(gè)是患病者
B.Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者
C.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者
D.Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于機(jī)體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．B細(xì)胞受到淋巴因子的作用后，可增強(qiáng)清除靶細(xì)胞的能力

B．吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體后，可將抗原呈遞給漿細(xì)胞

C．嬰兒初次服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸后，體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞

D．HIV攻擊人體T細(xì)胞后，可使人體完全喪失體液免疫能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，與腐乳風(fēng)味無(wú)關(guān)的是（ ）
A.加入的輔料
B.豆腐的含水量
C.鹽的用量
D.腐乳瓶空余的體積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知西瓜的染色體數(shù)目2n＝22，請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程所用的試劑是。
（2）培育無(wú)子西瓜A的育種方法稱(chēng)為。
（3）④過(guò)程中形成單倍體植株所采用的方法是。該過(guò)程利用了植物細(xì)胞的性。
（4）為確認(rèn)某植株是否為單倍體，應(yīng)在顯微鏡下觀(guān)察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，觀(guān)察的最佳時(shí)期為。

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