【題目】蘆葦是我國重要的造紙原料，但多數(shù)蘆葦植株較矮、纖維短，影響產(chǎn)品的質(zhì)量．如果想使蘆葦植株長高，獲得較長纖維，可用某一植物生長調(diào)節(jié)劑處理生長期的蘆葦，這一調(diào)節(jié)劑應(yīng)該是（ ）
A.乙烯利
B.赤霉素
C.青鮮素
D.脫落酸

【答案】B
【解析】解：赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育．因此在農(nóng)業(yè)產(chǎn)生中，在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理，就能使蘆葦?shù)睦w維長度增加．
故選：B．
乙烯利能促進(jìn)植物成熟；赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞分裂、植物生長等特征；“青鮮素“無這種激素；脫落酸能促進(jìn)植物脫落．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（12分）胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）胰島素受體（InR）的激活，可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放_________________，作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_________________功能。

（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后，可以_________________。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對InR的激活能力下降，導(dǎo)致InR對GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時對炎癥因子的抑制作用降低，從而_________________了炎癥因子對GLUT的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率________________與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是滲透裝置示意圖，圖乙是成熟植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述中錯誤的是

A. 甲裝置中開始時如果漏斗和燒杯的液面一樣高，一段時間后漏斗中的液面會升高

B. 甲裝置中漏斗中的液面不再變化時，漏斗中和燒杯中的溶液濃度大小不相同

C. 圖乙中的⑥是原生質(zhì)層，具有選擇透過性

D. 如果將圖乙所示的植物細(xì)胞置于3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的速度更快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察的敘述中，正確的是

A．解離的作用是殺死細(xì)胞，便于染料進(jìn)入

B．漂洗不會影響染色體著色效果

C．壓片的目的是使細(xì)胞相互分開

D．觀察時先在高倍鏡下找到根尖的分生區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖（a~d代表過程，A~C代表能量）。請回答下列問題：

（1）若此草原向森林演替，則這一過程中，生產(chǎn)者吸收CO2量將_________（填“大于”、“小于”或“等于”）整個生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

（2）圖甲中碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入草原群落的途徑是____________（填字母）。圖乙中的A表示_____________________________，B表示________________。

（3）在圖甲的草原生態(tài)系統(tǒng)中，若牧草同化的總能量為M，其中有3/4的能量通過食物鏈流向牛，則蛇同化的能量最多為_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)下列生物體或其部分結(jié)構(gòu)的物質(zhì)組成分析正確的是( )

A．核糖體——磷脂和蛋白質(zhì)

B．細(xì)胞膜——脂肪、糖類和蛋白質(zhì)

C．T2噬菌體——RNA和蛋白質(zhì)

D．細(xì)胞骨架——蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________(填字母），圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于_________的能量。

（2）蠶同化的能量D=________(用字母和數(shù)學(xué)符號表示），一般情況下D/A的值________（填“大于”“小于”或“等于”）20%。將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第_________營養(yǎng)級所同化的能量。

（3）蠶糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量。蠶糞中的碳元素只能以____________的形式流向魚。向魚塘中投入少量蠶糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有_______________________。

（4）桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)使物質(zhì)循環(huán)利用，提高了能量的___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如表是探究生物體主要有機(jī)物存在與否的檢測實驗，按表中順序?qū)?yīng)下列各項內(nèi)容，正確的是（ ）

待測物質(zhì)

試劑

預(yù)期顯色結(jié)果

反應(yīng)條件

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

③

④

脂肪

②

紅色

常溫

①

斐林試劑

磚紅色

50～65°C


A.葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、沸水浴
B.蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫紅色、常溫
C.還原糖、蘇丹Ⅳ、藍(lán)紫色、沸水浴
D.果糖、蘇丹Ⅳ、紫色、常溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能之一，下列說法錯誤的是 （ ）

A．短期記憶不斷的重復(fù)可能會形成長期的記憶

B．通過視覺、聽覺、觸覺等外界信息輸入會形成瞬時記憶

C．學(xué)習(xí)過程中反復(fù)刺激各種感官，有助于長期記憶的形成

D．短期記憶與新突觸的建立有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案