科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
2009年4月底，“甲型H1Nl流感”突然在全世界各個地方出現(xiàn)，法新社稱之為“殺手”，路透社稱它“前所未有的危險”，美聯(lián)社稱其為“致命的怪病”，世界衛(wèi)生組織稱，豬流感疫情已構成“具有國際影響的公共衛(wèi)生緊急事態(tài)”……。 甲型H1Nl病毒是一種RNA病毒，那么H1Nl中的H和N又是什么意思呢?
原來它們是一些物質的縮寫：H是血凝素Hemagglutinin的縮寫，而N是神經氨酸酶Neyramidinase的縮寫。這兩種物質在病毒入侵細胞以及傳播過程中，起著極為重要的作用。
血凝素H是病毒入侵的“開路先鋒”，它能和細胞膜上的蛋白結合，在細胞膜上打開一個通道，使得病毒能進入細胞。這樣病毒就能在細胞里胡作非為，利用細胞的物質進行自我復制，制造出一群新的病毒。
當新病毒要鉆出宿主細胞的時候，進入細胞的“功臣”H卻偏偏還要和宿主的細胞膜“糾纏不清”，這時候就需要依靠神經氨酸酶N來解決問題了。N就像一把刀，通過“水解”的方式切斷病毒和宿主細胞膜的最后聯(lián)系，使病毒脫離寄主細胞，再次去尋找感染下一個目標了。通常用以治療流感的兩種藥物“達菲”膠囊和噴霧式藥劑“樂感清”（Relenza），其作用原理就是不讓這把“刀”起作用，使新的病毒無法脫離宿主細胞，從而抑制病情。
依據(jù)H和N的化學排列的不同，病毒也就有所不同，人們也就在字母后面標出數(shù)字來區(qū)分它們，其中H有15個類型，N有9個類型。病毒的種類雖然多，但也有高致病性和低致病性之分。在我們已經發(fā)現(xiàn)的流感病毒里，原本只有H5和H7是高致病性的，其他則沒有那么危險。但這次發(fā)現(xiàn)的甲型H1Nl病毒性流感卻具有強致病性。
材料分析
（1）．有關病毒的結構，下列說法正確的是（ ）
A．病毒無細胞結構，既不是原核生物，也不是真核生物
B．病毒的衣殼具有保護病毒核酸，決定病毒抗原特異性等功能
C．所有的病毒的核衣殼由蛋白質組成
D．一種病毒只含一種核酸DNA或RNA
（2）． 甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質的不同又可分為H1到H15等15種亞型。下面的陳述中能夠高度概括出蛋白質功能的是（ ）
A．細胞和生物體的重要結構物質
B．生命活動的主要體現(xiàn)者
C．收縮、運輸、免疫等功能活動的物質基礎
D．調節(jié)細胞和生物體代謝的重要物質
（3）．蛋白質經消化后的最終產物是（ ）
A．多種氨基酸 B．各種分子量不等的多肽
C．H2O、CO2和尿素 D．以上均不是
（4）．根據(jù)科學觀察分析，受到甲型H1Nl病毒的感染后，有的人不表現(xiàn)出明顯的癥狀，卻獲得了對小兒麻痹癥的抵抗力，這種免疫是（ ）
A．非特異性自然免疫 B．非特異性人工免疫
C．特異性自然免疫 D．特異性人工免疫
（5）．根據(jù)現(xiàn)在的研究，沒有證據(jù)表明禽流感病毒會直接引起人類的流感暴發(fā)。但從進化的角度看，人類流感與原先在動物中傳播的病毒有關。很可能是在歷史上人在馴養(yǎng)豬、雞的過程中，由于接觸，豬流感的某些病株發(fā)生了變異，獲得對人的致病性。變異形成的原因是 。而甲型H1Nl流感病毒是豬流感、禽流感和人流感三種病毒自然狀況下雜合形成的，這種變異形成的原因是 。
（6）． 構成甲型H1Nl流感病毒遺傳物質的含氮堿基有那幾種？（分別寫出名稱和英文縮寫）。
（7）．之所以稱甲型H1Nl流感病毒為生物病毒是因為（ ）
A．它有細胞結構 B．它能繁殖 C．它能新陳代謝 D．它有應激性
（8）．關于甲型H1Nl流感病毒增殖的敘述中，正確的是（ ）
A．病毒侵入宿主細胞后，合成一種蛋白質
B．病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行
C．病毒繁殖時以核衣殼為單位
D．在普通的培養(yǎng)基上能培養(yǎng)病毒
（9）．甲型H1Nl流感病毒必須在活細胞內增殖的原因主要是（ ）
A．無核膜結構 B．無完整酶系 C．對外界抵抗力弱 D．不能產生能量
（10）．除甲型H1Nl流感病毒外，下列四種病原體近幾年對人類的影響比較大，其中有細胞結構，但無核膜的是（ ）
A．非典型肺炎病原體 B．瘋牛病病原體
C．炭疽熱病原體 D．口蹄疫病原體
（11）．根據(jù)科學研究表明，如果將雞的抗病毒干擾基因“嫁接”到煙草的DNA分子中可使煙草獲得抗病毒的能力，形成基因產品，根據(jù)高中生物知識回答下列問題：
(a) 煙草轉基因產品的獲得屬于（ ）
A．基因工程 B．細胞工程 C．發(fā)酵工程 D．酶工程
（b）雞的基因之所以能夠嫁接到植物體中去，原因是 。
（c）煙草具有抗病毒能力，說明煙草中產生了 。
（d）不同生物體間基因移植成功，說明生物體共有一套 ，從進化的角度看，這些生物體具有 。
（e）煙草DNA分子嫁接上或切割掉某個基因，實際并不影響遺傳信息的表達功能，說明 。
（12）根據(jù)血凝素和神經氨酸酶的作用，寫出兩種制備抗甲型H1Nl流感病毒藥物的基本思路。
(a) 。
（b） 。
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科目：高中生物 來源：2010年四川省眉山中學高二下學期期末教學質量檢測（理綜）生物部分 題型：綜合題
(22分)Ⅰ. 生理學家將人體的肝臟形容為一個巨大的生化工廠，許多重要的生化反應都在這里完成。圖A為肝臟組織示意圖，圖B表示內環(huán)境各成分及其與細胞間的關系，請分析回答：
（1）肝臟是形成尿素的主要場所，所以相對于a端，b端的尿素含量會___________。
（2）肝臟在血糖平衡的維持中起著重要的作用，如果進入肝臟a端血液中的血糖濃度較高(如飯后一段時間)，那么b端血液中的血糖濃度相對___________；如果進入肝臟a端血液中的血糖濃度較低(如饑餓時)，那么b端血液中的血糖濃度相對___________。
（3）胰島的主要功能是通過分泌胰島素和胰高血糖素來調節(jié)血糖濃度，如果圖A所示為胰島組織，當a端血液中的血糖濃度較低(如饑餓時)，那么b端血液中的胰高血糖素含量會___________。
（4）從圖B組織液與血漿的關系來看，導致組織水腫的因素很多，但直接的生理因素是組織液和血漿之間的相對滲透壓的變化。當長期的營養(yǎng)不良就會導致血漿蛋白的合成減少，血漿的相對滲透壓___________ (大于、小于)組織液的滲透壓，引起組織水腫。腎小球的通透性加強就會導致血漿蛋白濾人原尿，而腎小管又不能將其重吸收，在這種狀況下，組織液的相對滲透壓___________ (大于、小于)血漿的滲透壓，引起組織水腫。
Ⅱ.人在生病發(fā)燒時，常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學猜測這可能與消化酶的活性減弱有關。生物小組欲以淀粉酶來設計實驗，對這一猜測加以探究。現(xiàn)請你完善實驗步驟，并回答有關實驗的問題。
供選材料
濃度適宜的α—淀粉酶溶液，濃度適宜的胰淀粉酶溶液，可溶性淀粉液（pH適宜），班氏糖定性試劑，恒溫水浴箱兩只（溫度可調控），試管，燒杯，清水，酒精燈等。
實驗原理提示
班氏糖定性試劑遇還原糖產生磚紅色沉淀，其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗步驟
（1）取甲、乙兩支試管編號，分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
（2）將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設定為40℃，乙試管保持的溫度設定為 ℃，維持10min。
（3）同時向甲、乙試管分別加入等量 的溶液，振蕩后繼續(xù)保溫10min。
（4）同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑，搖勻并 ，然后觀察比較兩試管的顏色變化。
實驗預期和結論
（1）若 ，說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。
（2）若 ，說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活性。
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科目：高中生物 來源：2010年四川省高二下學期期末教學質量檢測（理綜）生物部分 題型：綜合題
(22分)Ⅰ. 生理學家將人體的肝臟形容為一個巨大的生化工廠，許多重要的生化反應都在這里完成。圖A為肝臟組織示意圖，圖B表示內環(huán)境各成分及其與細胞間的關系，請分析回答：
（1）肝臟是形成尿素的主要場所，所以相對于a端，b端的尿素含量會___________。
（2）肝臟在血糖平衡的維持中起著重要的作用，如果進入肝臟a端血液中的血糖濃度較高(如飯后一段時間)，那么b端血液中的血糖濃度相對___________；如果進入肝臟a端血液中的血糖濃度較低(如饑餓時)，那么b端血液中的血糖濃度相對___________。
（3）胰島的主要功能是通過分泌胰島素和胰高血糖素來調節(jié)血糖濃度，如果圖A所示為胰島組織，當a端血液中的血糖濃度較低(如饑餓時)，那么b端血液中的胰高血糖素含量會___________。
（4）從圖B組織液與血漿的關系來看，導致組織水腫的因素很多，但直接的生理因素是組織液和血漿之間的相對滲透壓的變化。當長期的營養(yǎng)不良就會導致血漿蛋白的合成減少，血漿的相對滲透壓___________ (大于、小于)組織液的滲透壓，引起組織水腫。腎小球的通透性加強就會導致血漿蛋白濾人原尿，而腎小管又不能將其重吸收，在這種狀況下，組織液的相對滲透壓___________ (大于、小于)血漿的滲透壓，引起組織水腫。
Ⅱ.人在生病發(fā)燒時，常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學猜測這可能與消化酶的活性減弱有關。生物小組欲以淀粉酶來設計實驗，對這一猜測加以探究。現(xiàn)請你完善實驗步驟，并回答有關實驗的問題。
供選材料
濃度適宜的α—淀粉酶溶液，濃度適宜的胰淀粉酶溶液，可溶性淀粉液（pH適宜），班氏糖定性試劑，恒溫水浴箱兩只（溫度可調控），試管，燒杯，清水，酒精燈等。
實驗原理提示
班氏糖定性試劑遇還原糖產生磚紅色沉淀，其顏色的深淺與還原糖的量成正比。
實驗步驟
（1）取甲、乙兩支試管編號，分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。
（2）將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設定為40℃，乙試管保持的溫度設定為 ℃，維持10min。
（3）同時向甲、乙試管分別加入等量 的溶液，振蕩后繼續(xù)保溫10min。
（4）同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑，搖勻并 ，然后觀察比較兩試管的顏色變化。
實驗預期和結論
（1）若 ，說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。
（2）若 ，說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活性。
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