【題目】下列關于病毒的敘述正確的是

A．病毒是生命系統(tǒng)結構層次中最基本的單位

B．病毒的核酸和核糖體的核酸的種類相同

C．病毒只有在宿主細胞中才能完成增殖

D．病毒入侵機體細胞后只有特異性免疫發(fā)揮功能

【答案】C

【解析】生命系統(tǒng)結構層次中最基本的生命系統(tǒng)是細胞，A錯誤；有些病毒的核酸為DNA，而核糖體的核酸為RNA，B錯誤；病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，只有寄生在活細胞中才能完成增殖，C正確；病毒入侵機體細胞后，非特異性免疫和特異性免疫共同發(fā)揮作用，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物細胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉運的示意圖，據(jù)圖分析下列有關敘述錯誤的是

A．高爾基體加工后的各種蛋白質(zhì)會被轉運到不同部位，胞內(nèi)、胞外、細胞膜上均有分布

B．核糖體合成的多肽通過囊泡運輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體以及囊泡這三者的膜結構屬于生物膜系統(tǒng)的一部分

D．細胞膜上出現(xiàn)糖蛋白與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜中偶爾有“苦黃瓜”。中國科學家研究發(fā)現(xiàn)黃瓜的苦味物質(zhì)一葫蘆素主要有兩個“主控開關”,葉苦與非苦由一對等位基因A和a控制,果苦與非苦由另一對等位基因B和b控制（二者獨立遺傳）�，F(xiàn)將葉和果實均苦味、葉和果實非苦味的兩品系進行雜交，得到全為葉和果實非苦味類型。進一步研究發(fā)現(xiàn)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害，減少農(nóng)藥的使用。下圖是葫蘆素形成的遺傳機制示意圖，試分析回答下列問題。

（1）據(jù)題推測親本的基因型為 。

（2）自然條件下葉和果實均無苦味的個體的基因型可能有 種。

（3）若你是育種工作者，應選育表現(xiàn)型為 的黃瓜，為了獲得這樣的黃瓜可采取雜交育種的方法:讓F1 得F2，在F2中表現(xiàn)型符合要求的個體中純合子所占比例為 ,為了獲得穩(wěn)定遺傳的個體還需進行 ，并不斷淘汰 （表現(xiàn)型）的個體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠使植物體表達動物蛋白的育種方法是（ ）

A. 單倍體育種 B. 雜交育種 C. 基因工程育種 D. 多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙均來源于基因型為AaBb的生物某分裂時期的細胞，圖丙為染色體7的放大圖，下列相關敘述正確的是（ ）。

A．圖甲中有兩個染色體組，8條染色單體

B．基因突變造成染色體3中兩條染色單體上的基因不同

C．基因B、b只在減數(shù)第二次分裂時發(fā)生分離

D．圖甲所示細胞的基因型為aaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家通過模擬實驗探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系。實驗過程：將三個邊長分別為lcm、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊，浸泡NaOH溶液10min后取出，切成兩半，每塊NaOH擴散的深度如圖中陰影所示（瓊脂塊中數(shù)據(jù)表示未被擴散部分的長度）。關于該實驗及相關推論敘述正確的是（ ）

A. 本實驗自變量是不同大小的瓊脂塊，因變量是NaOH進入瓊脂塊“細胞”的深度

B. NaOH在邊長1cm的瓊脂塊內(nèi)擴散的速率最大

C. 通過本模擬實驗可說明，細胞體積越小，其相對表面積小，物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?/span>

D. 本實驗中，NaOH擴散進瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細胞的物質(zhì)運輸效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】tRNA上三個相鄰堿基為UAC，那么它所攜帶的氨基酸為( )

A. GUA(纈氨酸) B. CAU(組氨酸)

C. UAC(酪氨酸) D. AUG(甲硫氨酸)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA在動物細胞中不存在于( )

A. 染色體 B. 核糖體 C. 線粒體 D. 葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A. 由B→C，DNA的含量增加一倍，是因為復制的結果

B. 由H→I，DNA的含量增加一倍，是受精作用的結果

C. 由D→E和N→R，DNA的含量減少一半，原因都是姐妹染色單體分開，移向兩極后，細胞分裂的結果

D. E→F細胞中染色體數(shù)可以該生物體細胞中染色體數(shù)的一半，也可以等于體細胞染色體數(shù)

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