【題目】下圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基(—SH)脫氫形成一個(gè)二硫健(—S—S—)。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲

B. 由不同的甲形成乙后,相對(duì)分子量比原來少了4832

C. 如果甲中的R為C3H5O2,則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

D. 丙主要存在于細(xì)胞核中,且在乙的生物合成中具有重要作用

【答案】D

【解析】組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,甲是氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,乙為蛋白質(zhì)分子,因此甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲,A正確;乙含有3條多肽鏈、共含271個(gè)氨基酸、4個(gè)二硫健,在氨基酸形成該蛋白質(zhì)后,減少的相對(duì)分子質(zhì)量等于脫去的水分子的相對(duì)分子質(zhì)量的總和與形成4個(gè)二硫鍵時(shí)脫去的8個(gè)氫原子的相對(duì)分子質(zhì)量的總和,而脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)目—肽鏈數(shù),因此相對(duì)分子質(zhì)量減少了18×(271-3)+1×8=4832,B正確;如果甲中的R為C3H5O2,則由2分子甲通過脫水縮合形成化合物(二肽)過程中,脫去1分子的水,因此所形成的化合物中含有的H原子的個(gè)數(shù)等于2分子甲含有的H原子數(shù)的總和減去1分子水含有的2個(gè)H原子,即9×2-2=16個(gè),C正確;丙為核苷酸,核苷酸包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸,前者主要存在于細(xì)胞核中,在乙的生物合成中具有重要作用的是核酸,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于遺傳咨詢的基本程序的是(  )

A. 婚前檢查

B. 病情診斷

C. 染色體/生化測(cè)定

D. 遺傳方式分析/發(fā)病率測(cè)算

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的褐眼對(duì)藍(lán)眼為顯性,其相關(guān)基因位于常染色體上,某家庭的雙親皆為褐眼,其甲、乙、丙三個(gè)孩子中,有一人是收養(yǎng)的非親生孩子。甲和丙為藍(lán)眼,乙為褐眼。據(jù)此推斷

A孩子乙是親生的,孩子甲是收養(yǎng)的

B該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的幾率為1/4

C控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的

D控制孩子乙眼睛顏色的基因是雜合的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同;卮鹣铝袉栴}:

種群

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

(1)請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)

(2)甲和乙的種間關(guān)系是 ;種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的 。

(3)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、 ,此外還具有信息傳遞等功能。碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在 之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微量元素的作用可通過下面的哪一實(shí)例得到證實(shí)( 。
A.缺氮時(shí)葉片變黃
B.缺鋅時(shí)蘋果患小葉病
C.動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太高時(shí)肌無力
D.缺磷時(shí)會(huì)影響磷脂的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程技術(shù)中常用的質(zhì)粒其本質(zhì)是什么分子?﹣般取自何類生物?(  )
A.蛋白質(zhì),噬菌體
B.蛋白質(zhì),動(dòng)物細(xì)胞
C.DNA,細(xì)菌細(xì)胞
D.DNA,植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了確定Mg是否是植物的必需元素,應(yīng)采用的方法是( 。
A.檢測(cè)正常葉片中Mg的含量
B.分析根系對(duì)Mg的吸收過程
C.分析環(huán)境條件對(duì)Mg吸收的彫響
D.觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉Mg前、后植株坐長(zhǎng)發(fā)育狀況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化.對(duì)植物生理過程分析正確的是(

A.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用強(qiáng)度不為零
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等
C.光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍
D.光照強(qiáng)度為d時(shí),光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國(guó)西北部的歐洲玉米螟與東部的亞洲玉米螟由于信息激素的不同而存在生殖隔離,但從外貌上幾乎無法區(qū)分.以下說法正確的是( 。
A.由于外貌形態(tài)相同,因此它們屬于同一個(gè)物種
B.由于具有生殖隔離,因此它們屬于不同的物種
C.無法判斷
D.以上說法都不對(duì)

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