【題目】如圖表示不同環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關敘述正確的是

①甲曲線是該種群在理想環(huán)境中的增長曲線,沒有K值

②乙曲線中的K值是該種群的最大數(shù)量

③如果不考慮遷入和遷出等其他因素,在K值時,出生率等于死亡率

④假設該種群是某經(jīng)濟魚,在e點時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

⑤種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后

⑥K值是環(huán)境的最大容納量,不隨環(huán)境的變化而變化

A. ①② B. ①⑥ C. ①③ D. ③⑥

【答案】C

【解析】甲曲線是該種群在理想環(huán)境中的增長曲線,呈J型增長,沒有K值,①正確;在S型的種群增長曲線中,K值為在環(huán)境條件不受到破壞的條件下,一定空間中所能生存的種群的最大數(shù)量,即最大環(huán)境容納量,其數(shù)值不是固定不變的,會因環(huán)境的變化而變化,種群數(shù)量可在K值附近上下波動,②⑥錯誤;在K值時,種群的增長速率為0,如果不考慮遷入和遷出等其它因素,在K值時出生率等于死亡率,③正確;c點對應的是K/2值,此時種群的增長速率最大。假設該種群是某經(jīng)濟魚,在c點以后即可開始捕撈,只要捕撈后使種群數(shù)量維持在K/2值,即可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量,④錯誤;圖中陰影部分可表示環(huán)境阻力,據(jù)圖可知,種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在b點之前,⑤錯誤。因此,C項正確,A、B、D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物研究小組用某種綠色植物作實驗材料,做了如下實驗:

(1)取一株該綠色植物置于一密閉、透明玻璃容器內(nèi),在恒溫條件下,依次經(jīng)適宜強度的光照和黑暗處理,測量容器內(nèi)氧氣量的變化,結(jié)果如圖所示,分析回答下列問題:

①綠色植物葉肉細胞光合作用中,CO2進入葉肉細胞后被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應提供_______。

②光照處理后,除容器內(nèi)氧氣外,細胞內(nèi)其它物質(zhì)含量也會發(fā)生變化。圖中C點與B點相比,C點葉肉細胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成速率______(填“上升、下降”或“不變”),C3物質(zhì)變化的原因是________。DE段,植物_______(填“進行”或“不進行”)光合作用,判斷的理由是_________。

③在15~20min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是______________。

(2)為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物,可利用_____技術進行探究。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家利用細胞融合技術研究細胞膜的特性,進行了下列實驗。

(1)將鼠細胞和人細胞在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間,用_________處理,獲取實驗用的單個細胞。

(2)將兩種細胞在37℃下混合培養(yǎng),在培養(yǎng)液中加入__________誘導融合,形成融合細胞。

(3)細胞膜的主要成分是_________。將連接了熒光染料的抗體與融合細胞在一定條件下培養(yǎng),抗體與融合細胞的膜蛋白(抗原)特異性結(jié)合,其目的是________膜蛋白,以便于顯微鏡觀察。用熒光顯微鏡觀察融合細胞表面熒光的顏色和_________。開始時,鼠的細胞為綠色,人的細胞為紅色,兩種顏色不混合;一定時間后,可觀察到紅綠熒光交替分布的“嵌合體”。統(tǒng)計___________,結(jié)果如圖所示。

(4)科學家據(jù)此提出兩種解釋嵌合體形成的假說。假說一:融合細胞合成了新的膜蛋白;假說二:原有膜蛋白在細胞膜平面上運動。

①使用_______抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細胞,均對嵌合體形成沒有顯著影響,這個結(jié)果否定了假說一。

②在15℃、20℃和26℃的培養(yǎng)溫度下重復上述實驗,這些實驗的結(jié)果為_________________________________,為假說二提供了證據(jù)支持。

(5)上述實驗表明,細胞膜結(jié)構(gòu)具有__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細胞有氧呼吸中含碳物質(zhì)的變化是葡萄糖 丙酮酸 CO2,其中①②表示兩個階段。下列敘述錯誤的是

A. ①和②中產(chǎn)生[H]較多的是②

B. ①和②產(chǎn)生的[H]都用于生成H2O

C. ①和②是有氧呼吸中釋放大量能量的階段

D. ①和②發(fā)生的場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

A. 當體溫低于正常值時,機體產(chǎn)熱加強,散熱停止

B. 炎熱環(huán)境中皮膚毛細血管收縮,汗腺分泌增加

C. 在寒冷環(huán)境中,打寒顫是增加產(chǎn)熱量的適應性反應

D. 在高溫環(huán)境中,激素參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)不參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學從室溫20℃的教室來到0℃的室外操場,機體出現(xiàn)的調(diào)節(jié)過程是( )

A. 產(chǎn)熱量大于散熱量 B. 腎上腺素分泌量增加

C. 散熱量大于產(chǎn)熱量 D. 皮膚血流加快以維持皮膚溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】同一植株的不同器官對生長素濃度的反應往往不同,甲圖是一盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答下列問題(要求用根、芽、莖三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)。

(1)甲圖植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,乙圖 ____________點濃度可表示②處生長素濃度。

(2)將該植物較長時間置于右側(cè)光照下,乙圖____________點濃度可表示③側(cè)生長素濃度;____________點表示④側(cè)生長素濃度。此時,植物莖將____________生長。

(3)有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機械采摘棉花,但效果不明顯,生物興趣小組設計如下實驗方案探究原因。

實驗假設:生長素對脫落酸有抑制作用

實驗方案:取若干生長狀態(tài)相同的棉花平均分成三組,分別做如下圖處理,其中甲組保留頂芽,乙、丙兩組則去除頂芽。

①脫落酸可促進葉和果實的________________________。

②丙組中X處應進行的處理是________________________。

③比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況:

____________________________________,表明生長素對脫落酸有抑制作用。

____________________________________,表明生長素對脫落酸無抑制作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦在人體生命活動中具有重要作用,下列分析正確的是( )

A. 下丘腦參與升血糖的調(diào)節(jié)過程是激素調(diào)節(jié)

B. 下丘腦中含有內(nèi)分泌細胞和神經(jīng)細胞

C. 下丘腦分泌促腎上腺素釋放激素

D. 下丘腦中的冷感受器和溫感受器參與調(diào)節(jié)體溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于色素的敘述,錯誤的是 (  )

A液泡中的色素不能用來進行光合作用

B.低溫抑制葉綠素的合成

C.礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成

D.提取的葉綠素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2,可進行光合作用

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