【題目】如圖①～④分別表示兩種生物之間的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是( )

A.①為小麥與雜草

B.②為大小兩種草履蟲(chóng)

C.③為大豆與根瘤菌

D.④為HIV與T細(xì)胞

【答案】A

【解析】

題圖①為捕食；②為競(jìng)爭(zhēng)；③為共生；④為寄生。

捕食：一種生物以另一種生物為食物；競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上的生物相互爭(zhēng)奪資源和空間的競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)，甚至死亡；寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表攝取寄主的養(yǎng)分，以維持生活；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。

A、小麥與雜草之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系而不是捕食關(guān)系，A錯(cuò)誤；

B、大小兩種草履蟲(chóng)屬于不同種生物，共同生活在一起，為爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)和空間而發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B正確；

C、大豆與根瘤菌屬于共生關(guān)系，對(duì)雙方都有利，C正確；

D、HIV主要寄生在T細(xì)胞中，HIV利用T細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行大量繁殖，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】伴隨著人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和國(guó)際交往，會(huì)使得一些物種由原生存地借助于人為作用或其他途徑移居到另一個(gè)新的生存環(huán)境并在新的棲息地繁殖并建立穩(wěn)定的種群，下圖為某物種遷人一個(gè)新環(huán)境后種群的增長(zhǎng)曲線，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.t3之前種群呈“J”型增長(zhǎng)，t3之后呈“S”型增長(zhǎng)

B.t2時(shí)（K/2）種群的出生率和死亡率的差值最大

C.t3后種群的數(shù)量仍會(huì)發(fā)生變化

D.t1~t3內(nèi)種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型的個(gè)體（aa的個(gè)體在胚胎期致死），兩對(duì)性狀遵循基因自由組合定律，Aabb：AAbb＝1：1，且該種群中雌雄個(gè)體比例為1：1，個(gè)體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的成活子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是（　�。�

A.5/8B.3/5C.1/4D.3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小鼠毛色灰色和白色由一對(duì)常染色體等位基因A、a控制，下表是四組親本小鼠雜交的后代統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（1）小鼠的體色遺傳遵循______________定律，顯性性狀為________。

（2）組合________中的灰色親本一定都為雜合子，組合②其后代灰色純合體約為________(比例)。

（3）寫(xiě)出組合④可能的親本基因型組合_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員從青霉菌中提取淀粉酶，在不同溫度條件下分別催化(等量且足量)淀粉發(fā)生水解反應(yīng)，相同時(shí)間內(nèi)其產(chǎn)物的相對(duì)含量如圖所示。相關(guān)分析正確的是

A. 淀粉酶的最適溫度在15～50°C之間

B. 45°C條件下，可通過(guò)增加底物濃度提高酶活性

C. 55°C條件下，可通過(guò)增加酶量提高產(chǎn)物的相對(duì)含量

D. 45°C條件下比40°C條件下酶降低反應(yīng)活化能的作用明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。下列表述錯(cuò)誤的是

A.若①表示免疫活性物質(zhì)，則①包括抗體、淋巴因子等

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)

C.寒冷時(shí)，控制骨骼肌不自主的神經(jīng)中樞是大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞

D.若②表示促甲狀腺激素，則②的分泌量不僅僅受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.a夾雜著膽固醇，以使質(zhì)膜比較堅(jiān)實(shí)

B.b有些可催化某些化學(xué)反應(yīng)，有些可以傳遞電子

C.c含有甘油，甘油分子類似單糖，有三個(gè)羥基

D.d 可能具有識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）鹽酸刺激________，從而使其分泌_________，經(jīng)_______傳送至胰腺，促使其分泌胰液。表明機(jī)體通過(guò)________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

（2）圖示中反射弧的效應(yīng)器為_______。表明機(jī)體還可通過(guò)_______方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

（3）研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對(duì)胰液分泌量的效應(yīng)，結(jié)果如下表。

處理方式

時(shí)間/劑量

分泌量

（滴/15min）

時(shí)間/劑量

分泌量

（滴/15min）

時(shí)間/劑量

分泌量

（滴/15min）

刺激迷走神經(jīng)

3min

8

3min

8

3min

8

注射促胰液素

1mg

11

2mg

37

3mg

62

刺激迷走神經(jīng)

同時(shí)注射促胰液素

3min

和1mg

43

3min

和2mg

88

3min

和3mg

120

由表中數(shù)據(jù)可知，單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比，_______對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】斑馬魚(yú)的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白基因（G）整合到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光．具有純合突變基因（dd）的斑馬魚(yú)胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光．未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g．圖1和圖2所示分別為實(shí)驗(yàn)所用的質(zhì)粒上相關(guān)酶切位點(diǎn)以及含綠色熒光蛋白基因（G）的外源DNA片段上具有的相關(guān)酶切位點(diǎn)．

（1）將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，首先要將G基因與質(zhì)粒重組，此過(guò)程需要的兩種工具酶是_____．

（2）經(jīng)篩選獲得的重組質(zhì)粒需要經(jīng)顯微注射到斑馬魚(yú)的_____細(xì)胞中加以培養(yǎng)、篩選．如果培養(yǎng)得到的胚胎能_____，說(shuō)明G基因已經(jīng)成功整合到染色體上并且該基因已經(jīng)得以表達(dá)．

（3）用圖1中的質(zhì)粒和圖2外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用_____切割，原因是_____．如果要防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，則應(yīng)選擇下列方法_____為好．

①只使用EcoR I處理 ②使用BamH I和SmaⅠ同時(shí)處理

③使用BamH I和HindⅢ④使用Sma I和HindⅢ同時(shí)處理

（4）現(xiàn)用轉(zhuǎn)基因個(gè)體N和個(gè)體M進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)得到的子代胚胎表現(xiàn)型如圖3所示，推測(cè)親代M的基因型是__．

（5）雜交后，出現(xiàn)紅綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是_____，導(dǎo)致染色體上的基因重組．（提示：哪一親本在什么生理過(guò)程中發(fā)生什么行為）

（6）子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括_____（選填選項(xiàng)前的序號(hào)，可多選，①DDGG ②DDGg ③DdGg ④DdGG），并畫(huà)出其染色體上相關(guān)基因組成的圖解___。

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